underdevelopment umum biantara masalah umum. Sering pisan fenomena ieu lumangsung dina barudak umur preschool. Dina raraga Cope jeung masalah ieu, anjeun kudu leres ngawangun prosés latihan jeung atikan barudak kalawan panyakit ieu. Milih jalma kagiatan anu baris nyumbang kana ngembangkeun ucapan.
Dina ngembangkeun ucapan favorably pangaruh sagala rupa kagiatan. Jarang dipake kagiatan representational tapi teu matak overlooked. Hal ieu kacida penting yén barudak digawé kalayan bahan béda: kertas, liat, pencils. Hatur nuhun kana usaha ieu barudak mikir prosés anu mobilized, diaktipkeun eta. Pangajaran barudak preschool jeung underdevelopment umum biantara kudu prioritas tina kaayaan jeung kolotna.
Aya rada sababaraha metode pendidikan jeung pelatihan, nu kudu dipaké nalika gawé bareng barudak anu sangsara ti underdevelopment umum biantara. Tina hébat pentingna ieu teken, modeling, aplikasi, jeung desain. Kalayan bantuan aktivitas grafis anak embodies cara alam, sadaya yén anjeunna ngalaman diajar samemehna. Ieu mangrupakeun jenis cara keu pikiran maranéhanana.
Salila kelas grafis barudak aktivitas diajar kecap anyar, diajar ngarti, kalan, sarta, tangtosna, dipaké dina kecap ucapan anu ngajelaskeun objék jeung lampah.
Ieu diperlukeun Kecap geus jadi istilah anu, tur anak bisa make eta dina kahirupan sapopoe. Ka tungtung ieu, kecap kudu ditarjamahkeun kana aksi, nyieun hubungan definite antara istilah jeung obyék nu kecap nunjukkeun. Kalawan tugas sampurna Cope kagiatan representational.
Alatan kanyataan yén anak perceives objék visually, éta bakal jadi teuas ka dikaitkeun kana istilah na lampah istilah na tunduk. Nulungan ka alamat tantangan ieu kalawan subyek anak timer interaksi. Nyaéta, mere anak hiji subjék nu tangtu sarta sahingga eta meta kalawan anjeunna, sarta pelafalan lampah ieu, kecap anyar jeung frasa disimpen leuwih gancang tur hadé. Éta ogé Kadé anak tindakan jeung subyek na sorangan, éta fascinated anjeunna malah leuwih.
ngembangkeun basa leuwih gancang lumangsung di anak salila kagiatan produktif. Pamakéan aktivitas produktif téh nya éta gampang pikeun maén kaayaan, nu mangrupakeun incentive alus keur kagiatan, kaasup ucapan. Kalayan bantuan kaayaan masalah di anak practicing aktivitas biantara komunikatif.
Témbongkeun Us kecap jeung tunduk pisan gampang batan sambungan tina ucapan sarta aksi. Nu bakal ngajelaskeun naon matuh nujul kana kecap nu ngan némbongkeun anak anjeun obyék atawa ngan saukur make gambar. Jadi masalah pikeun ngajelaskeun sambungan antara kecap jeung aksi, ngaliwatan gambar. Catching aktivitas grafis, proses ieu lumangsung sacara alami salaku anak bebas ngalakukeun lampah tangtu.
Prosés pamikiran anak umur preschool pisan husus, manéhna nyangka di gambar, gambar. Ti ieu bisa dicindekkeun yén masalah ngembangkeun ucapan jeung pamikiran anu idéntik jeung masalah Répréséntasi, nyaéta persepsi panca indra. Dipisahkeun tina dasar kecap leungiteun na hartina alamiah di dinya, sarta dina sababaraha kasus, janten kacida individual, kaharti ukur keur harti spiker, nyaéta Ieu leungiteun fungsi na komunikasi sarta interaksi. Komunikasi basa jeung pageuh disambungkeun jeung logika. Tapi, sanajan ieu, lamun anak kabentuk panjang umum, konsep ditunda, acan aya dasar wijaksana. rezeki ieu kudu ditanggung dina pikiran dina upbringing jeung atikan barudak ngora, ie kalayan atikan primér. Ieu alatan kanyataan yén salaku anak tumuwuh nepi di tempat parasaan, logika asalna.