pangajaran pre-sakola
Sababaraha barudak hadir TK sateuacan bade sakola. Aya kapercayaan yén datangna lembaga prepares anak keur sakola. Hatur nuhun ka anak TK kahadiran gains separation pangalaman ti kolotna pikeun sapoé atawa satengah sapoé. Anjeunna learns meta dina grup kalawan barudak sejen tur dimimitian ngartos kumaha kedah laksana sababaraha kaperluan fisiologis, kayaning kumaha manggihan jamban. Barudak lima taun téh biasana pisan hayang pisan diajar. Dina umur ieu, maranéhna boga kreativitas, kaahlian intelektual jeung kognitif, kakuatan fisik, kaahlian motor rupa, kaahlian basa jeung sociability (sociability) diperlukeun pikeun ménta pangajaran sae.
Bade sakola
Sesampainya di sakola, barudak téh diwanohkeun kana mata pelajaran kurikulum. Dina waktu nu sarua, maranéhna kudu diajar informasi anyar, ngamekarkeun Persib, nungkulan kaéra jeung takwa pakait sareng sakola atawa ku separation ti indungna. Poé sakola, tangtosna, ngawengku lain ngan palajaran dina bacaan jeung tulisan. Peran penting dimaénkeun ku waleran ka guruna urang patarosan, kaulinan, ngantosan administrasi kabutuhan fisik alam. Perlu jadi bagian tina tim a, nyandak tanggung jawab perkara sorangan, sasuai jeung aturan jeung tata cara. Kadé pikeun ngembangkeun kamampuh ngadangukeun na konsentrasi. Kabéh ieu conto kabiasaan diajar. Dasar pangalusna keur naon anak who wants to kauntungan tina latihan, janten senang sarta diajar kalawan pelesir, nyaeta stabilitas jeung kabagjaan nu anjeunna karasaeun di imah. Ieu geus kabuktian yén kaayaan ieu nu paling penting keur ngembangkeun normal anak.
faktor séjén
anak anu dididik ku sababaraha cara béda. Utamana ngaliwatan atikan di sakola, tapi oge ku kolotna, nadya jeung sadulur di imah. pangajaran tambahan lumangsung nalika anak miwarang isu leuwih kompleks, kitu ogé ngaliwatan babaturan na baraya di lingkungan sosial na, ngaliwatan sastra jeung televisi. program televisi bisa mawa kauntungan gede learning anak urang, jadi pentingna maranéhna teu kudu underestimated. Sanajan kitu, bacaan jeung kaulinan kreatif nyumbang kana ngembangkeun lega anak. kagiatan sapertos bisa ditumpes diteken ku televisi, anu mangrupa jalan pisan pasip meunang informasi. Kana ngahontal umur sakola, anak nu tiasa ngawitan ngajajah kamiripan jeung béda antara objék, sabab na konsékuansi tina acara. pangabisa barudak pikeun ngembangkeun steadily, sarta ieu kudu didorong, ngawangkong sareng maranehna ngeunaan poko naon na nyungsi ciri anu ngabedakeun tina batur.
pamikiran logis
Barudak condong nyandak for teu dibales sagala anu maranéhanana ngomong. Aranjeunna neangan pikeun manggihan katerangan sorangan kumaha ieu ceuk ku kolotna, baca atawa katempo dina TV. Barudak di umur ieu téh bisa logis ngeunteung, nanyakeun ka patarosan na ngawalon aranjeunna. Contona: "Kuring kudu ngagem jaket a? Ieu tiis luar? Sumuhun, éta tiis, jadi kuring kudu ngagem jaket a ". Tangtu, barudak umur sakola dasar anu masih insufficiently dimekarkeun Persib, akurasi sarta thoroughness, tapi éta pikeun ngembangkeun qualities ieu sarta kursus sarakola primér dimaksudkeun. Ieu jelas yén anak henteu mibanda jadi loba fakta sarta informasi, sakumaha hiji sawawa, tapi cara mikir ngeunaan barudak pisan béda ti hiji sawawa. Akibatna, maranéhna diajar dina cara béda. Proses pembelajaran anu barudak bertahap. Tiap hambalan ieu dipirig ku béda ti mode latihan sejen, ku kituna informasi kudu terus-terusan sarta ngalereskeun tahap saterusna nu bakal ngidinan anak pikeun neuleuman éta sahingga. Sabab meunang subjék anak heubeul diulik dina tingkat deeper tur leuwih granular. Ti titik praktis of view, ngajarkeun barudak leuwih éféktif dina grup leutik. Katresna mibanda kinerja luhur dina matematika jeung subjék elmu alam di kelas anu sarua-sex ti di dicampur. Harga diri na timer kapercayaan anu integral jeung efektivitas latihan sarta ngidinan greatly kauntungan ti sagala rupa wangun atikan. Peran penting dina ieu imah.
Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah sakola promotes ngarasa panasaran, nu manifests sorangan di imah. Babies dina umur ieu condong ka panasaran alam ngeunaan dunya sabudeureun éta, pikeun aranjeunna eta mangrupakeun periode asimilasi gancang inpormasi. Anak otak tina genep atawa tujuh téh bisa nyerep loba kanyaho. Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah sakola teu ukur keur acquire kaahlian husus kayaning kamampuh maca jeung nulis, tapi ogé dina ngembangkeun sosial lega. anak mimiti sadar yén manéhna téh bagéan tina hiji tim badag nu diwangun ku barudak tina umur béda, kitu ogé sawawa boga pangaruh - henteu ngan kolot jeung baraya.
kasadaran waktos
anak mimiti neuleuman "alam cyclical" kajadian nu kajadian ka anjeunna. Ieu facilitated ku dinten sakola sapopoé, diwangun ku palajaran, parobahan, dahar beurang sarta cara imah, nu lumangsung unggal poé dina waktu nu sarua. Kasadaran waktu ogé strengthened nu jadwal pengulangan mingguan, jadi kagiatan anu sarua salawasna lumangsung dina jam anu sarua dina dinten anu sami minggu. Ieu nyumbang ka pamahaman hartina poé minggu jeung kalénder sakabéhna.