Hal ieu kacida hésé ngajawab patarosan, saha gampang ngokolakeun sarta tumuwuh. Paling dipikaresep taya jawaban jelas tur unambiguous. Tradisional kitu, nya dipercaya yén paus éta téh panggampangna pikeun mawa nepi ka budak na mojang - indung kuring. Tapi didieu sagalana teu jadi basajan. pintonan ieu ignores kanyataan yén sakabéh barudak anu béda, éta unggal anak mah béda. Tapi pisan gumantung kana sifat anak na temperament Na.
Ngadidik katresna.
Bu, anu geus raising mojang, mindeng Nyanghareupan sababaraha naboromslozhnostey. Di handap nu paling sering Tret karakter masalah, nu, ku Prévalénsi maranéhanana bisa attributed kana pola aneh.
Katresna nu beuki emosi.
Bolshinstvomam catetan anu katresna, utamana dina umur ngora, mindeng rawan menyatsvoe wanda tina sedih lucu, nu ilahar keur budak kotoryechasche paling rawan ingetan berkepanjangan tina sentimen sarua.
Sering ngabantah tur perechat.
katresna Rechevoerazvitie téh gancang tur kusabab sababaraha fitur of razvitiyadevochkam ieu gampang acquire kaahlian verbal. Tangtu, di hiji sisi Ieu hal pohara alus. Sanajan kitu, ieu ngandung harti yén indung teh boga nungkulan vsemivozrazheniyami, whims, sarta manifestasi séjén tina kapribadian jeung karakter mojang.
Emotionally agrésif.
Malchikisklonny némbongkeun agresi ku cara métode fisik, kawas otdevochek anu bakal rada nyerang hartosna verbal musuh, estsluhami nu, komentar ngahina, Boikot, iwal ti kaulinan, jeung sajabana
Atikan ti budak.
jajal Soglasnostatisticheskim, lolobana masalah dina pangajaran nu malchikovdostavlyayut fitur di handap:
1. budak anu aktif fisik jeung anu leuwih agrésif.
Malchikiochen fisik aktif sadaya waktu, ngajalankeun, luncat, gugur, cukup chastochto karuksakan atawa scratching. Ieu bisa dipedar ku dua faktor - nihchasche nu sagala tingkat low of empati, jadi yén goréng budak vosprinimaetmysl yén "ngaruksak" jeung "break" - ieu téh goréng, sarta aktivitas fisik tinggi.
2. Komunikasi lisan mimitina pas dostatochnoslozhno.
Navykiobscheniya budak ngembangkeun langkung lalaunan ti katresna. Dina kaahlian béda znachitelnoystepeni tur data gaya. Bari katresna stremyatsyaobsudit sababaraha acara pilihan, budak nganyatakeun hijina naon hotyatvzyat, sangkan atanapi nampi. Salaku conto bisa mikirkeun kartun pilihan dlyaprosmotra. Gadis bakal marios na ngabahas pilihan anjeun sarta budak anjeun kamungkinan janten hésé nangtung taneuh na.
3. Sagala aktivitas nyobian sangkan persaingan.
Budak salawasna bersaing jeung duduluran, peers, kolotna. Lamun hiji kulawarga dua atawa leuwih budak, dannoesvoystvo nu bisa dipaké lamun hoyong barudak ate gancang, odelisi jsb
Sanajan kitu, stereotypes teu salawasna jalan.
Di zhevremya moal jadi jarang ditempo ilaharna Tret boyish dina katresna ilizhe sabalikna. Pikeun ngangkat anak teu jadi ngimpina sleduetponyat goréng, kusabab naon anak datang dina wanda goréng, sarta kumaha carana ulah eta:
- orok pisan ribut. Kauntungannana di dieu téh nya éta harti ngembangkeun anak aktip fisik tur resep gaul, éta mindeng tiasa mangpaat dina kahirupan. Yén anak dina kaulinan maranéhanana henteu dibawa apartemen, urang bisa balik deui mindeng maén kalawan anjeunna dina jalan, ditulis dina bagian olahraga, jsb.;
- anak téh bisa ngahontal Na, forcing anjeun ngarobah kaputusan anjeun. Ieu ngandung harti yén anak boga bakat atra pikeun komunikasi non-verbal, anjeunna téh bisa ngayakinkeun interlocutor dina titik na of view. Ngabantu ka ngamekarkeun, saloba mungkin nalika kaayaan anak. Tapi dina waktos anu sareng, upami pendapat anjeun beda, coba lengket pendapat abdi, euweuh urusan kumaha anjeun ngajawab kalawan anak;
- anak mindeng ngarecah Toys, asihan kana bagian komponén maranéhanana. Ieu mendemonstrasikan nu haus pikeun pangaweruh, ngarasa panasaran intelektual. Dina hal ieu, mésér Toys nu husus dirancang pikeun mastikeun yén maranéhna bisa dirakit na disassembled. Sanajan kitu, lamun éta ngan hiji manifestasi tina haus megatkeun, éta pangalusna mun saukur nyumputkeun Toys orok urang, salami anjeunna henteu assimilate pamanggih yén tatakrama - teu alus.