pangajaran sakola dinten ieu, teu ngan Rusia, tapi ogé dina sakabeh pos-Soviét, dikritik komo laziest. Jeung kritikna jadi loba nu malah hiji enumeration basajan di antarana bisa nyandak leuwih ti hiji kaca. Dikritik kualitas atikan sakabéhna sarta unggal item kapisah, ngurangan Jumlah jam diajarkeun jeung overload murid.
Sawala téh sorangan daptar disiplin akademik, sarta perdebatan dipanaskeun - sawatara di antarana anu wajib jeung nu saukur teu diperlukeun. Dikritik pikeun formasi kaleuleuwihan ongkos tinggi na for bapa jeung APBN, sarta dina waktos anu sareng - ambek nu gaji low guru jeung sumber bahan sakola biasa. Unanimously nyawad korupsi na nuluykeun nyieun "hadiah" jeung "Hadir" pikeun guru jeung kepala sekolah sakola. Aranjeunna hate ujian - sarta nyewa tutors pikeun cramming barudak favorit kana pasrah Na.
Tur éta mung hikmah konvensional jeung masalah paling glaring tina sistem pendidikan sakabéhna. Sanajan kitu, malah maranéhna, sanajan pentingna undoubted maranéhna sekundér. Hal ieu masih teu ngumbar teh sual utama - anu sabenerna kudu masak sakola? Dina kali Soviét, sagalana seemed jelas yén tujuan atikan sakola ieu diproklamasikeun harmonis, kréatif, kapribadian pinuh maju. Ngalawan hiji ieu, dina kanyataanana, teu kapikiran, lajeng, komo kiwari keur ngajawab kalawan sual kitu teu direngsekeun loba. Uni Soviét legitimately Bangga sistem atikan anak, tempo eta nu pangalusna di dunya. Sanajan kitu, éta Amerika jeung kawas-dipikiran, kumaha oge, dina hubungan pangajaran maranéhanana.
The Americanization sahiji sakola Rusia
Kawas dipikanyaho, dasar filsafat Amérika nyaéta pragmatism, anu credo - "! Sadaya kedah nguntungkeun" Jeung ngan stake peradaban Kulon geus lila éta idéal ningali jalma nu meakeun, éta pangajaran sarta diarahkeun usaha guru. Ironis garis "diajar saeutik, hal na kumaha bae" janten, Cukup Oddly, hiji pituduh pikeun aksi pikeun generasi guru Amérika. Jeung prinsip anu sarua nyaéta lalaunan tapi pasti jadi ka anjog jeung atikan domestik.
Hasilna anu geus ditingali: wawakil anu tumuwuh nepi jeung generasi démokrasi bébas, santai, percaya diri, praktis, tapi kurangna pangaweruh ngeunaan kekembangan, nu dua puluh taun ka pengker nu dianggap salaku dipikabutuh pikeun hiji sarjana SD. Dinten, aranjeunna teu sanajan mayoritas muridna datangna sanggeus sakola kuliah. Jeung kasulitan nu teu ukur dina henteuna ieu atawa éta informasi dasar, kayaning tabel multiplication. Ku tur badag, dina ayana kaahlian komputer minimal (jeung éta ayeuna tiasa ampir sakabéh mahasiswa), diajar kumaha janten "triple genep", tur tiasa kana Internet. gangguan teh nya eta siswa SMA dinten ieu teu boga sistem pangaweruh sarta kaahlian, kaasup interpretasi ku cara maca, teu nyebut ejaan pisan lame.
Saling komunikasi utamana dina Internet gampang pikeun barudak diajar "basa Albania Iazyges" ti keur inget yen "cha schA" - ditulis kalawan hurup "a".
Sarta naon hareup?
Geus poho sanggeus jadi loba taun frase agung Bismarck yén perangna di Sedan meunang henteu pakarang sarta rifles, sarta guru sakola Jerman. Handap logika na, urang bisa, eta bakal perlu ngaku yén "perang tiis" masih meunang guru Amérika. Tapi pikeun sababaraha alesan kuring teu hayang ngaku eta - mun ukur lantaran nu pangajaran sakola di Rusia leuwih leungit ti massana ti Americanization luhur rada vigorously inculcated. Urang sadar kanyataan pikaresepeun ieu lila, sarta guru, jeung kolotna.
Na teu nyandak kanyamanan di kanyataan yén di sabudeureunana Ukraina jeung Moldova, kaayaan téh malah parah - digolongkeun ka handap, sabab kami nyaho, éta téh leuwih gampang ti nanjak teh. Tétéla, di luhur kudu boga pamahaman jelas ngeunaan ngembangkeun kahareup nagara sakabéhna. Sakali Uni Soviét ieu disebut, jeung adil "Upper Volta kalayan rokét". Unfairly di tempat munggaran, lantaran taya nu nagara Afrika salila leuwih ti dua puluh sanggeus pupusna Uni Soviét ngawangun rokét sarta teu diajar.
Dina Rusia (diantara nu saeutik pisan nagara), éta masih mungkin. Tapi nempo hiji "kamajuan" salajengna ngeunaan Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Rusia, urang kudu ngaku yen prospek jadi "Upper Volta kalawan henteu misil" teu jadi geus hebat. Sarta naon kajadian ka nagara jeung cadangan badag mineral, tapi euweuh misil, urang, hanjakalna, nyaho ogé. Tur jadi lamun museurkeun nasib barudak jeung incu maranéhanana - sangkan aranjeunna diajar. Geus pernah geus gampang tur teu salawasna masihan hiji sarimbag mulang ka sahenteuna usaha. Tapi cara sejen, Alas, teu aya.