Dupi anjeun kantos wondered naha slot subway pikeun koin jeung kartu - salawasna dina sisi katuhu turnstile nu? Ku katuhu-handers, "incarcerated" loba hal - ti gunting keur mencit komputer, ti kecap dina notebooks méméh mesin di pabrik. Sababaraha pausahaan kasebut, ngahasilkeun barang husus keur ditinggalkeun-handers (kalobaannana suplai kantor, parabot jeung panerapan rumah tangga). Tapi éntitas sapertos anu langka. The heubeul levshonok favorit urang, hususna keur loba hal dina dunya katuhu-dibikeun, manéhna geus adaptasi. Dina TK, sual masih teu sakumaha kaprah. Tapi masalah sakola - kadua kolotna aral jeung lengkep kaduga keur maranehna. Barina ogé, aya teu salawasna dibawa kana peculiarities akun barudak ditinggalkeun-dibikeun. Naon maranéhna?
Aya hal nu mimitina ditinggalkeun-handers leuwih pajeulit batan peers katuhu-dibikeun maranéhanana.
* Loba levshat lalaunan ngawujud dédéngéan fonemis (kamampuhan pikeun ngabedakeun antara sora béda) jeung kapasitas pikeun artikulasi. Ngarah bisa ngobrol peers engké, tapi kalimat rada panjang sarta kompleks. Kulawarga ngan bisa Marvel di maranéhna ucapan "sawawa". Kumaha carana ngabejaan a indung putri nya éta jempé pikeun ampir dua taun. Di cakrawala dina "loomed" diagnosis goréng - a "ucapan ngembangkeun reureuh". Sarta ujug-ujug sumping kaluar kana jalan isuk-isuk, mojang ditarik a hilarious squeamish raray a sarta ngomong, Sanggeus éta, kolotna kudu ngan masalah sabalikna "ih, kumaha bisa baseuh!" - kadangkala ieu teu mungkin keur nenangkeun dina "Paguneman" anak.
* Hubungan kompléks diantara ditinggalkeun-handers nambahkeun nepi ka rohang jeung waktu. Malah dina umur sakola mimiti, anjeunna bisa sakapeung ragu kumaha leungeun-Na éta katuhu, sarta naon anu ditinggalkeun. Dina barudak kénca-dibikeun anu mindeng kapanggih pelanggaran atawa kagagalan dina ngembangkeun persépsi spasial dina tingkat visual, memori visual, koordinasi motor. Contona, cara di tempat biasa levshonok emut ku kasusah hébat.
* Kadangkala anak-kénca-hander hese nangtukeun waktu dina jam kalayan panah. Anjeunna confuses jam na leungeun menit, nilik aranjeunna dina gambar eunteung atanapi hiji ectopic.
* Kadangkala kids ieu nyangsang ngembangkeun hiji skill sapertos penting, salaku formasi éta runtuyan kecap, lambang, Gambar, objék. Aranjeunna manggihan hésé nginget posisi relatif hal di rohangan, hese ngumpul hiji pola mosaic nempatkeun dina arah nu tangtu. Ieu bakal sigana nu fitur sapertos bisa nyegah levshonku nganapigasi sarta beroperasi hasil di dunya. Tapi sipat adil-Na sorangan. Sarta sakabeh kasusah ieu eta compensates kalawan pamales kanyeri a! Barina ogé, geus lila kabuktian yén tinggaleun-hander nu - jalma endah pisan. The kénca-hander asalna nepi unggal waktu, komo unthinkable (pikeun batur) dina struktur diwanoh sarta cara na nyokot nilik kana dunya katuhu-dibikeun ... Tanpa mahiwal, kabeh barudak anu bisa lefties tremendously, ampir kontrol gaib leuwih aktivitas méntal maranéhanana. aranjeunna mindeng ngahontal hasil nu dipikahoyong, sakumaha éta "henteu langsung" ku nyungsi kadang dana pancen unthinkable sadia na sadia. Leutik opat-levshonok gampang retells sakabeh Kaca tina "dicokot" ti buku, sarta lajeng tétéla yén taya sahiji hurup anjeunna henteu terang. Ku kituna anu diajarkeun anjeunna maca manner sarupa? Anu diajarkeun anak pikeun ngajawab masalah kasusah considerable digital di genep taun, sanajan kanyataan yén anjeunna robah na alters ejaan sarupa unggal nomer sejenna? Kuring ngajak jauh ti baris handap luhureun jeung kecap "tugas" ieu disebut "chdz," nu geus mirrored ku skipping sakabéh vokal? Unggal sawawa wijaksana pikeun loba abad, ieu jelas yen waktu - nyaeta jam nongkrong dina tembok. Tapi anak langgeng, kawas sagala geniuses, Einstein anu dumadakan ngimpi nyusun pancen lepat tina patarosan. Hasil kami kabeh kitu. Sanajan éta dipikaresep, anjeunna kadangkala dipake jam jeung keur kaperluan dimaksudkeun na.
Sumuhun, ngawangun runtuyan verbal jeung ngapalkeun hal sarta konsép séjén nu teu patali Lefty harder ti peers katuhu-dibikeun. Tapi lamun eta bisa aranjeunna kumaha bae "tanda" dina pikiran, pikeun manggihan sambungan logis tur pakaitna, toko gampang jeung dina volume badag. Jeung naon hiji kénca-dibikeun mahiwal panempoan dunya, kamampuan pikeun manggihan naon komunikasi logis tur imajinatif, kahayang pikeun anyar jeung aslina ... Numutkeun studi panganyarna, lulusan ditinggalkeun-dibikeun earn 13-21% leuwih ti counterparts katuhu-dibikeun maranéhanana. Sajaba ti éta, peneliti nyarankeun, loba ninggalkeun-handers diantara pamingpin sagala rupa wangun seni. Contona, diantara para seniman, musisi, kitu ogé sababaraha kategori atlit. Dina olah raga individu, nu kénca-hander - hartina "beurat dina emas". Contona, dina ténis, Anggar, tinju, seni paling silat dianggap "unpredictable" lawan paling bahaya na. Teu heran 40% jawara tinju dunya - tinggaleun-dibikeun.
"Levoruchka" dina sakola na di imah.
Di sakola dasar, barudak nu kénca-dibikeun mindeng nyanghareupan kasusah. Naha teu alarmed! Ieu masalah teu ukur anak anjeun, tapi sacara umum mayoritas ditinggalkeun-handers. Biasana ku béda kelas kaopat anu smoothed kaluar, sarta levshonok normal "ngalir" dina proses pembelajaran. Tapi ieu anjeunna perlu pitulung.
Dina pendidikan jeung pelatihan di lefties kedah salawasna inget ngeunaan emosi na heightened, kerentanan. Levshonok pisan peka evaluasi éksternal. Anjeunna malah leuwih ti anak normal perlu ditampa, persetujuan, hormat, empati. Ulah puguh keur muji anjeunna pikeun digawé suksés na rengse! Tugas kolot - ngamekarkeun di anjeunna optimism, timer kapercayaan, dangong positif arah hirup. Prosés méntal dibawa kabur ti kénca-handers loba énergi. Konsekuensi anu kacapean sarta kacapean tina sistim saraf. Ku alatan éta, ati-ati pikeun matuh jeung murid rezim permanén poé teu overtired.
Ditinggalkeun-handers laun batan peers katuhu-dibikeun, ngawangun kaahlian basajan nu ngidinan kami pikeun ngalakonan sababaraha jenis Peta habitual otomatis, tanpa mikir. anak kénca-dibikeun leuwih hese keur meunang hal dipigawé katuhu, dumasar kana pola ngadegkeun. Contona, mun sikat huntu anjeun peuting, robah, datang ti jalan, jeung sajabana Kumaha anjeun tiasa meta?
Teu perlu meunang ambek jeung saraf. Tapi ulah antosan sarta yén anak learns ka dirina (ngan nempo anjeun) jarum jahit, maké gunting, tying shoelaces, ngeunaan nyieun ranjang, digambar, nulis aksara. Lefty teuas pikeun neuleuman sababaraha kaahlian "vpriglyadku". Anjeunna teu bisa nempo anjeun, ningali kumaha ogé ayeuna teh masih keur dipigawé. Anjeunna perlu gerak, posisi relatif leungeun, ramo, "Inget," sirah sakuliah awakna. Éta hadé nyandak eta dina leungeun anjeun sarta sababaraha kali kalayan anjeunna ngalakonan aksi nu dipikahoyong. Mun teu disimpen surat atawa jumlahna - lamun teu cukup ku nyobian baranahan dinya, pilari dina pola na stencil obvedot atanapi blueprint a sababaraha kali. Lajeng pesta panon anjeun dina, pola geulis rapih.
Kolot, jadi disiapkeun!
kasusah sakola pakaitna lolobana ngajarkeun tulisan, sarta arithmetic. Kanyataan yén dasar keur kaahlian primér didieu nyaeta persepsi visual. Tur éta, sakumaha urang terang, kénca-dibikeun "ngacingked".
1. "Dina cara buntut nu?" Anak The confuses hurup jeung angka sarupa dina ejaan (misalna, "d" na "b" :. Dina hiji "buntut" ti luhur jeung lianna handap), nambahan elemen tambahan, atawa sabalikna, henteu appends elemen hurup jeung angka. "Eunteung" nulis surat, angka na elemen grafis kapanggih dina 85% tina mimitina-murid kelas-handers. Tapi ulah salempang: barudak paling katuhu-dibikeun umur tilu ka tujuh taun, oge sok nulis sababaraha hurup dina gambar eunteung. Ieu tahap normal nulis WS Rendra. "Biasana", dumasar kana observasi tina psikolog, kasalahan sapertos lengkep ngaleungit sanggeus 10 taun.
Kumaha carana mantuan. ditinggalkeun-hander nu nyangka emosi jeung sakabeh gambar. Pikeun nginget hal, anjeunna perlu ngawangun "mengikat" Association. Hiji conto klasik: "ti" e "buntut handap kawas woodpecker, sarta" b "- nepi kawas bajing a".
2. urutan tina hurup. Kadangkala (utamana puguh a), nu kénca-hander bisa swapped atawa hurup dina kecap leungit. Ti "sapi" dina robah warna ka warna pangalusna na "karpét" ... Sababaraha lefties aya kasalahan disgraficheskie pisan pengkuh. Barudak anu bingung tentang urutan tina hurup, hilap ninggalkeun jurang antawis kecap. Ieu alatan sakabéh kamampuh underdeveloped sarua pikeun ngabentuk jajaran, keur ngabedakeun sora na runtuyan maranéhanana.
Kumaha carana mantuan. Mindeng iklas jeung pola preschooler anjeun tina rupa elemen atanapi mosaic. Elemen nu disusun mastikeun ti kénca ka katuhu. Kahiji, melu baris luhur, lajeng kumaha cara "buka" dina garis handap. Méakkeun waktu jeung anak "dikte visual." Ieu bisa dilakukeun ngagunakeun dua sét wangun geometri idéntik - kuadrat, triangles, rhombuses sarta bunderan motong tina karton warna. Hiji set anu diteundeun kaluar baris. anak nilik eta sababaraha kali kalawan tarik béréndélan ti kénca ka katuhu, memorizing urutan "kotak biru, segitiga beureum, hiji bunderan konéng", jeung sajabana sampel ieu dikonci, sarta anak memori reproduces dinya, peletakan susunan kadua inohong. Lajeng mariksa correctness tina palaksanaan jeung "reward" pikeun hasil alus hiji hadiah leutik. Dimimitian workouts misalna kalawan runtuyan pisan pondok 3-4 lembar, terus panjang maranéhanana ngaronjat. Ieu bakal mangpaat pikeun nawarkeun anak kénca-dibikeun sangkan nepi carita dina runtuyan pamandangan Gambar, deui, di handap arah ti kénca ka katuhu. Anjeun tiasa make komik nu barudak, gambar lamun maranéhna téh ayana dina urutan éta. Hasilna alus masihan hiji instruksi bacaan mimiti. Mun anak berbunyi pisan, anjeunna ngan saukur emut visual "katingal" kecap.
3. tulisan leungeun dahsyat Ieu. Badag, stretched, hurup henteu rata sloping di arah béda? Anjeunna nyerat lalaunan jeung awon? Tapi aya nanaon bisa ngalakukeun ngeunaan hal - hal teu ti kurangna perhatian jeung kurangna usaha. southpaw sok manglaku ka kaligrafi langkung usaha ti peers katuhu-dibikeun-Na, sarta hasilna nya goréng. Sababaraha urang kénca-dibikeun ka tulisan leungeun senior kelas Blok, sarta sababaraha - tetep jadi pikeun hirup.
Kumaha carana mantuan. Kedah ngobrol guruna pikeun ngajelaskeun alesan keur masalah sareng kaligrafi - handedness anak teu di lalawora sarta hoream. Perlu dipiceun tekanan psikologi di sakola nu anak anjeun teu ngarasa kusabab tulisan leungeun goréng "katinggaleun balik", "goréng" ti murid séjén. Mémang, dina jaman computerization mana kaahlian anu leuwih penting batan maneuh speed na nyungsi informasi katuhu dina Internet.
catetan guru.
Nalika anak kénca-dibikeun di garap nyaeta tabél - sumber lampu kudu ayana dina sisi katuhu. Rassazhivaya barudak di kelas, guru téh hadé pikeun nyimpen ditinggalkeun-dibikeun supaya dewan boga hak tina eta. Sikep dina meja - baku, tapi méré maju saeutik teu kudu bener, sarta taktak kénca. Buku atawa lambar kertas kedah ngabohong supados pojok kanan luhur bohong obliquely ka katuhu jeung belah kénca juru luhur ayana payudara sabalikna. Mun nu kénca-hander geus diuk dina meja nu mibanda anak katuhu-dibikeun, eta leuwih hade pikeun nyimpen kénca jeung katuhu-dibikeun - katuhu, ngarah teu ngaganggu nu séjén, elbows colliding.