Lamun nempo barudak kalawan disabilities di infancy anak, komunikasi emosional jeung pribadi kalawan indung jadi faktor nangtukeun dina ngembangkeun anak urang. anak teu ningali indung ti pasangan komunikasi. The peculiarity tina status psikologi anak, jeung simpangan leutik dina ngembangkeun ieu kanyataan yén dina hiji tahap mimiti teu neundeun prerequisites of psyche Na. ieu kaayaan complicates eta salajengna.
barudak ieu biasana ngaruksak jeung teu bisa tahan kagiatan méntal sarta fisik luyu jeung umur maranéhanana. Aranjeunna gancang ban, sarta dina latar ieu aya hyperactivity atanapi létoy sabalikna, sarta sakumaha maranéhna teu bisa konsentrasi.
Barudak kalawan disabilities dina ngembangkeun emosional jeung kapribadian kana tilu taun teu daék cooperate kalawan dewasa sarta komunikasi sareng peers maranéhanana. Jadi teuas pikeun barudak nepi ka pindah ti hiji situasi dina kahirupan pikeun nu sejen.
Dina barudak troubled dina mimiti na pre-sakola umur di hambalan béda pembangunan, formasi aktivitas jalan kalawan rupa disabilities tur nyangsang. Barudak kalawan disabilities bisa mantuan wungkul kalawan latihan sasaran na individu.
Ku waktu awal barudak-umur sakola kalawan disabilities téh euweuh manifestasi pribadi sipatna gumantung déwasa. Mun anjeun teu kalibet jeung ngembangkeun anak husus sarta learning, parobahan dina lapisan emosi-volitional anak henteu bade lumangsung.
anak indit ka sakola. Pikeun anjeunna, ieu rada periode hese, utamina emotionally. Stress pakait jeung tahapan hirup sakola, kalayan ngaronjatna tungtutan pikeun anak, nyaéta stress psikologi, anu mindeng ngabalukarkeun neurosis. situasi Hal ieu jadi marga pikeun umum kaséhatan gering.
Ieu mangaruhan langsung sarta dina studi maranéhanana, deterioration perhatian, leungitna ingetan, masalah ucapan (malah ngagagap), sarta panik sieun guru. Salaku konsekuensi, teu PR, absenteeism, jsb Mun bantuan timely ka sadaya mulih ka normal.
masalah anak urang sapertos mimitian dina hubungan kalayan peers jeung lingkunganana sawawa. anak Nevrotizirovany kurang ajar, sullen, atawa sabalikna pasif. Hiji kaayaan doktor passivity mertimbangkeun tahap bahaya dina ngembangkeun gangguan emosi (marabahaya). Mun anjeun teu ngalakonan koréksi ti nyababkeun emosi dezaptatsii luhur timely, éta bisa ngakibatkeun Tret patologis.
Di sakola, guru teu bakal bisa nyaluyukeun kaayaan hésé ayeuna, kayaning di kulawarga. Nya eta bukti yen anak aya dina hiji kaayaan depresi, sarta tétéla kolotna di drinkers biasa nginum bout. Atawa bisi sejen - di kulawarga boga anak leutik, sarta anjeunna ngan cemburu orok. Tapi aya kasus dimana anu ngabalukarkeun maladjustment aya dina sakola. Alesan tiasa sababaraha - anak dipindahkeun ka sakola nu anyar atawa kelas sejen. Tim heubeul, anjeunna tos ngadegkeun hubungan jeung peers, sarta anjeunna teh murid pangalusna. Sarta dina kelas anyar dina tim aya urang kudu jadi disatujuan. Malah lamun henteu konflik jelas jengkar, teras anak ngalaman stress psikologis. Dina hal ieu, guru kudu mantuan anak mun gabung grup barudak. Ieu bakal ngabantu nangtukeun ciri unggul ti anak, anu baris ngahargaan sakelas.
Sarta pamustunganana, sababaraha tips pikeun kolotna. Sakola kahirupan hésé pikeun anak anjeun emotionally. Kituna, janten sabar jeung pamahaman. Anjeun teu kedah pamenta luhur, sugan manehna teu bisa ngalakukeun hal eta. Ngadalikeun émosi anjeun, réaksi telenges ka tanda goréng atawa ngakibatkeun nanaon - ngan mun stres. Bandingkeun jeung barudak sejenna dina prinsip - anjeun goréng, sarta eta moal kedah alus. Éta leuwih alus pikeun nempo alesan na ngabantu ngabenerkeun kaayaan. Nalika koréksi kabiasaan anak urang, coba ngawangun dina aspék positif. kulawarga kudu atmosfir welcoming, mindeng maén kalawan anak kaulinan outdoor. Masihan, kituna, émosi kaluaran jeung cabut stres.
masarakat modern nyaéta sarupaning éta masalah umum taun anyar, eta geus jadi fenomena disintegration kulawarga. Dina kulawarga misalna, anu upbringing tur hirup anak urang teu gampang jeung eta mana sagemblengna reflected dina peculiarities tumuwuhna pribadi-Na. Sanggeus disintegration sahiji kulawarga di kaséhatan emosi anak urang geus deteriorating, kitu ogé ngurangan harga diri na ngarobah dangong maranéhanana leuwih dipikacinta. Dina kulawarga misalna, mindeng raising barudak kalawan disabilities dina ngembangkeun emotionally-pribadi sarta tingkah laku. Tapi lamun dipigawé koreksi timely pembangunan anak, kasebut nyaéta dimungkinkeun pikeun ngalereskeun sagalana.