Tekad tina efektivitas
Ku kituna, kumaha ditangtukeun efektivnost jenis ieu karya? Effeciency diartikeun ku kanyataan yén anu ngatur gol na diprediksi hasil, tur anu kanyataanana éta bisa ngahontal mangsa nu. Alami, pangaruh karya atikan gumantung kana jenis gaya ieu exerted guru dina prosés pembelajaran tur komunikasi sareng santri maranéhanana. Kontrol ngaliwatan karya sapertos sering ngurus jeung timbalan diréktur kana karya atikan. Anjeunna nganalisa sarta nangtukeun karya rencanana jeung direngsekeun masalah tangtu geus patepung. Ku jalan kitu, éta kudu geuwat dicatet yén teu aya kriteria hiji karya atikan sarta efektivitas na. Di sagala rupa sakola dihadiran ku barudak ti kulawarga béda, kelas béda jeung kawas. Kituna, guru kudu ngamekarkeun gol sorangan jeung kriteria kinerja anu bakal ngamaksimalkeun dampak positif kana siswa. Rupa-rupa metode pangaruh atikan on barudak malah bisa jadi di kelas béda ti sakola anu sarua. Hal utama yén barudak sakola tina umur béda ngartos naon maranéhna diperlukeun tur bisa ngalakukan tugas. Ogé, sok sia remembering yén dinamika efisiensi pernah bakal stabil. Sarerea weruh yén umur sakola - eta mangrupakeun waktu nalika pamikiran jeung pamadegan anak anu mindeng ngarobah. Ku sabab eta bisa lumangsung yén dina hiji waktu éfék atikan nu tangtu bakal boga dampak positif kana tim sakola, sarta dina sejen, eta oge bakal masihan hasil négatif. guru kudu bisa ngarasakeun sarta antisipasi parobahan koléktif nu barudak, dina waktu keur ngarobah strategi gawé atikan.
Rupa orientasi sosial
Ayeuna hayu urang ngobrol ngeunaan sababaraha kriteria, sanggeus kabeh, anjeun tiasa nangtukeun sarta ngangkat barudak. Paling dipikaresep, dina hal ieu, nujul kana nilai, sikap, aqidah jeung kapribadian targeting barudak. Naon aranjeunna hadé kitu, konsékuénsina, éféktivitas gawé atikan luhur. Aya tilu tipe utama ngeunaan orientasi sosial, nu kudu bisa maju dina barudak. Kahiji - ieu arah "leuwih". Tujuan utama prosés atikan keur barudak resep janten riang tur senang, ngabogaan fun, tapi teu ngarugikeun kaséhatan maranéhanana. Kaduana tipe - arah "obyek". Ieu nganggap kahayang pikeun mibanda sababaraha jenis hobi, hobi, ngalakonan hal anjeun bogoh sarta aktip museurkeun hal. Sarta jenis katilu tina fokus - ". Dina sejenna" fokus anak kudu earnestly mikahayang pikeun mantuan para sahabat pikeun ngarojong éta, pikeun mantuan kaluar dina kaayaan susah. Dina tim séhat mana guru leres aktipitas karya pendidikan, pakait jeung total massa di luhur. Tangtu, aya kali nalika sababaraha individu teu nambutkeun diri kana prosés atikan kasebut, kalayan pendekatan katuhu, sanajan maranéhna muncul parobahan signifikan pikeun hadé.
Cara pikeun digawe sareng tim guru
Digawekeun ku tim guru pikeun milih metodeu pangalusna anu teu kasampak kawas hiji ngangkat manusa atawa moral atra. Barudak perlu ngamotivasi ka meta pangalusna, pikeun ngajelaskeun kumaha éta bener, tapi dina prosés atikan kedah cocog organically kana prosés atikan jeung prosés sosialisasi sakola. Contona, guru disarankan pikeun ngalakonan nu disebut aksi sukarelawan ngajar barudak pikeun mantuan batur jeung pikeun ilubiung dina kahirupan publik. Ngan, dina aya hal kudu ngahurungkeun ieu kagiatan motivational diperlukeun. Jadi gaganti pembuatan, kudu ditawarkeun. Contona, ngagantung Iklan di sakola, saha nu diondang pikeun ilubiung dina kagiatan nu tangtu aimed di hiburan sarta sakola pamutahiran. Ogé, dina pangajaran ti jalma kapangaruhan ku extent ka mana anjeunna daék selflessly kalibet dina karya nanaon. Unggal sakola ti jaman ka jaman sangsara ti guru, aya situasi kompléks hirup di sababaraha siswa. Tugas guru - mun ngajelaskeun ka barudak yen batur kudu mantuan ngan. Beuki ka guys satuju kana ukuran misalna, anu gede efisiensi gawé atikan di sakola.
Pernah poho yen unggal generasi barudak kiwari mah béda ti hiji saméméhna. Éta pisan sababna naha guru kudu terus nambahan kaweruh maranéhanana anu patali jeung karya atikan. Loba téhnik geus dipaké dua dekade katukang, éta sakabéhna cocog pikeun nonoman modern. Barudak na rumaja cicing dina dunya sagemblengna béda, béda ti hiji nu guru geus dipelak generasi heubeul. Ku alatan éta, salah pernah bisa poho ngeunaan eta, sarta diajar ékspérimén jeung cobaan rupa-rupa téknologi inovatif.
Guru bisa greatly pangaruh atikan barudak. Tapi, Tapi, urang kudu leungit tetempoan tina kanyataan yén anak sakola spends ngan mangrupa pecahan tina waktu. Ku sababaraha cara eta dipangaruhan ku masarakat nu eta geus digambar sanggeus kelas. Kituna, anjeun pernah kedah maksakeun on sakabeh guru jawab atikan barudak. guru ngan bisa ngirim pitulung, omongan jeung nyoba ngayakinkeun. Tapi lamun anak henteu leres pangaruh dina kulawarga jeung luar dinding institusi sakola, éta masih aya kacangcayaan guru bakal tiasa nyata ngaronjatkeun atikan na.