Aya jalma hébat anu aub dina élmu pasti tur dina waktos anu sareng éta hébat musisi, penyair, seniman. Contona, Mikhail Lomonosov. Lomonosov éta henteu ngan hiji penyair cemerlang (hiji "Ode ka digentos kana tahta Rusia, Majesty nya éta Ratu Elizabeth," sia hal!), Tapi ogé saurang fisikawan, a kimiawan, astronom jeung geographer. Atawa Pythagoras. Anjeunna saurang ahli matematika jeung filsuf a. Sahingga ngangkat kapribadian kreatif téh mungkin, tapi patarosan nyaeta: kumaha?
Dina sual ieu euweuh jawaban universal. Aya rumus ku nu perlu ngangkat anak, sangkan anjeunna tumuwuh nepi teu ngan hiji kapribadian, tur kreatif. Tapi saméméh urang néangan cara atikan, Abdi hoyong nangtukeun naon hartina ka jalma kreatif. jalma kreatif - a jalma sanggup persepsi jeung pamahaman seni tur kreasi na. jalma kreatif teu bisa mikir sakumaha standar, tapi kaéndahan fantasi na dipikagaduh.
Pikeun ngawitan, abdi gé nelepon dua kaayaan utama pikeun pangajaran tina kapribadian kreatif. Lajeng urang diwangun sabudeureun (idéal) modél baé kreatif atikan. Kaayaan mimiti: anak téh anak kudu kontak jeung geulis - kalawan seni. Kaayaan anu kadua: eta geus ngalakonan anu bermakna. Tangtu, loba pamahaman anak kudu antosan, tapi mun ngajelaskeun yén sagalana di dunya ieu ngabogaan harti, significance, peran na kedah. Tapi kaayaan ieu teu salawasna achievable jeung aya masalah dina pangajaran kapribadian kreatif.
Masalah atikan individu nyaeta ayeuna pisan serius. Di dunya urang IT-téhnologi baca saeutik, jarang buka nempokeun, bioskop, masalah ieu pisan urgent. Dina gilirannana, sadaya ieu nyumbang ka ngembangkeun kapribadian kreatif. Wangunan kapribadian kreatif lumangsung dina budak leutik. Tur upami anak ti hiji umur dini anu patali jeung kasenian, nya éta di paméran, buka bioskop, teras probability anu di mangsa nu bakal datang manehna bakal artis, panulis. Dalem téh kudu jelema anu marengan manehna ka balik. Tapi anak teu tiasa nyandak, sarta salah mun balik, contona, dina téater. Lajeng patarosan timbul: anu bisa ngabalukarkeun anak ka seni. Pilihan kahiji - eta teh kolot atawa baraya deukeut. Paling sering, éta nini (sabab umur maranéhanana, ketersediaan waktos bébas, kahayang pikeun ngembangkeun sacara rohani). Tapi kadang bisa na kolotna. Tapi paling sadaya kahayang sacara rohani pendekatan némbongan dina urang jeung pangalaman hirup. Ieu di umur ieu jalma geus tungtungna ngawangun rasa estetika. Tapi ieu lain hartosna yén di tengah-Kakuatan teu jalma anu versed dina kasenian. Sumuhun, tapi tiap generasi boga pamadegan sorangan dina sagalana, sanajan dina kasenian, supaya ngembangkeun kapribadian kreatif pinuh kedah komunikasi sareng dua generasi.
Tapi lalampahan gabungan ka téater, paméran - éta teu kabéh. Pangaruh sarua penting jeung sastra. Ti hiji umur dini anak téh akrab jeung karya sastra. pasamoan ieu lumangsung sabot maca buku. Ieu znakostvo bisa mangaruhan dibentukna kapribadian kreatif di anak. Salajengna, formasi nu lumangsung di sakola.
Aya pilihan séjén. Hiji lalaki anu baris buka dunya misterius, misterius sarta éndah seni bisa jadi formulir uchitelnitsa.Vazhna kahijina nu pripadaotsya seni. Seni - kumpulan lukisan, musik jeung sastra. Mun guru ngagambar palajaran tina Buruh devotes waktu sarua jeung sakabéh barudak, tapi gawéna kalayan tiap anak individual, dina kelas ieu, jumlah tina ngembangkeun kreatif barudak bakal loba leuwih gede ti dina kelas mana guru anu gawé bareng sagala barudak sakaligus.
Sarua pentingna nya éta waktu aya bewara sarta ngamekarkeun bakat ti jalma kreatif, mere ka sakola seni. Tapi aya masalah anu bisa nyegah ngembangkeun kapribadian kreatif. Harga latihan di sakola.
Hiji model sampurna ngeunaan nuhun. anak lahir, sarta ti hiji umur dini, anjeunna katut kolotna, nini (sugan teu sadayana sakaligus buka kalayan aranjeunna) aranjeunna didatangan museum, paméran, bioskop. Nalika anak mana ka sakola, guru kelas méré palajaran dina guys kreatif sadaya waktu. Manehna teh bisa aya bewara sarta ngamekarkeun bakat kreatif di anak. Engké kolotna masihan ka sakola seni.
Ku kituna, summing up alesan na dina masalah atikan ti kapribadian kreatif, abdi hoyong mudahan éta, dina spite tina Pace gancang hirup, moal mung nini bakal gabung incu maranéhna pikeun karya nu penyair hébat, para seniman, tapi ogé kolotna. Guru bakal sénsitip ka siswa, sarta pamaréntah baris ngalaksanakeun kawijakan atikan ditangtoskeun. Ayeuna nu nyaho kabeh ngeunaan masalah atikan kapribadian kreatif sarta cara mungkin tina ngembangkeun anak anjeun. Kami yakin yén nak anjeun boga poténsi nu bisa tur kudu muka!