aya orok éta dina "siluman" atawa "outcast" Dina sagala group of barudak. Barudak anu teu diajar di hiji umur dini ngawangun dialog jeung batur, dina mangsa nu bakal datang, éta meureun hésé dina sakabeh kasus dimana aya interaksi jeung staf di: di sakola, olahraga, Pagawean, hubungan kulawarga. Aranjeunna manggihan hésé nyieun babaturan, urang misalna sering - nyalira.
Dina sababaraha kasus, kolotna bisa prediksi lumangsungna kasulitan sapertos sateuacanna: eta dipikanyaho yén masalah dina komunikasi na ngadegkeun kontak sosial lumangsung pangseringna di barudak kalawan behavioral atanapi kapribadian "distortions", kitu oge di barudak kalawan defects ucapan. Mun orok Anjeun boga fitur ieu - teu perlu antosan dugi mimiti "komplikasi". komunikasi palajaran kudu mimitian malah saméméh datangna dina institusi.
Kumaha kolotna bisa nulungan anak jeung kasusah dina komunikasi, ku kituna teu menyakiti anjeunna?
Anu mimiti, nengetan kumaha nyusunna hubungan antara anggota kulawarga, dina kanyataanana, kaahlian mimitina anak meunang imah. Nada nu pets ngobrol silih, kumaha carana ngabéréskeun konflik. Lamun gaya tenang jeung yakin komunikasi ti kolotna anak anu kurang kamungkinan kana manggihan kasusah komunikasi, sarta ramalan leuwih nguntungkeun, lamun kasusah sapertos ulah timbul.
Kolot sering nolak ngaku kanyataan yen alesan yén anak miboga hubungan kagok ku batur - dina diri, tinimbang peers atawa pendidik. indung asih na founding pikir anu ieu barudak batur urang anu parah dibawa nepi, jeung guru mampuh moal bisa manggihan pendekatan katuhu ka nyi maranéhanana. Malah, bisa jadi eta anak téh kurang ajar ka barudak sejen, némbongkeun touchiness kaleuleuwihan, Catchpoles reputed, atawa, contona, nyobian meta kawas master ngora saeutik: ngawangkong kalayan peers dina nada writ.
Ditarikna jeung kaéra - ogé impede ngembangkeun katerampilan komunikasi. Nulungan anak anjeun nyieun timer kapercayaan, merangsang anjeunna komunikasi, kaasup kalayan strangers. sabaraha nya céri menta anjeunna nyandak hiji péngkolan di klinik atanapi pasar paménta,. Kolot kudu inget yén pondasi timer kapercayaan di anak téh ditampa saratna of mom na dad-Na. Ulah ngagantung dina eta labél ( "Anjeun - kagok," "Anjeun - inattentive"), ulah ngabandingkeun éta kalayan barudak lianna, utamana dina sudut bad ( "Behold nu Lampu, Kuring geus diajar maca ku suku kata, jeung anjeun masih bisa hurup teu diajar! ").
Mun anak geus rawan kabiasaan agrésif, inget - raising sora jeung pamakéan hukuman fisik - cara paling episien pikeun ngajawab masalah ieu. Pastikeun yén agresi henteu disababkeun ku kakurangan komunikasi jeung kolot, teu ceurik panungtungan jiwa, dina harepan perhatian indung kuring urang. cara éféktif pikeun nungkulan kabiasaan agrésif: pikeun nuduhkeun release kumaha aman tina agresi (contona - megatkeun kana buah leutik "anger daun" ku obyék dicét, ngabalukarkeun émosi négatip) jeung démo ngeunaan kabiasaan damai dina situasi konflik (ku Contona, némbongkeun cara manggihan kompromi, lamun anjeun kapentingan motong jeung kapentingan jalma sejen).
Barudak - timer dipuseurkeun ku alam. Aranjeunna manggihan eta teuas nempatkeun diri dina jalma séjén - éta sumber tina loba konflik. Kolot kadang cukup ngan nawarkeun anak mun dipikir, kumaha kabiasaan maranéhna mangaruhan individu, "Ayeuna, lamun, Bob peupeus pies leutak Anjeun - anjeun bakal resep Masha Tur upami Anjeun salah ngagoda?"
Chances keur ditampik ku peers maranéhanana di barudak kalawan inadequately tinggi harga diri. Anjeunna biasa sorana sarta mertimbangkeun sorangan leuwih alus batan batur. kabiasaan ieu condong jadi dipicu ku baraya: ". teu tahan lilin" kolotna, atawa nini, buta di adoration Na, mere ilham anak anjeun yén manéhna téh nu pangalusna di unggal hormat, stressing yén barudak lianna na Barudak teu resep "smug". Perlu ngajelaskeun ka nak nu peers teu parah, sareng dina sababaraha kaayaan bisa jadi malah hadé. Tur éta - normal.
Kolot ngakuan yén anak maranéhanana boga masalah jeung komunikasi, sakumaha aturan, anu daék cooperate jeung professional - psikolog, guru sosial, guru kelas. Dina hal ieu, anu professional bakal ngajelaskeun kumaha kolotna mantuan anak jeung kasusah dina komunikasi.
Tapi, sakapeung, memang, sikep négatip arah anak di grup nyiptakeun jalma tunggal - kayaning guru, ngalaman parasaan mumusuhan arah kolotna orok. Barudak lalajo sabab manggih lepat sareng siswa, hayu stinging replica, sarta haté nya ditransferkeun ka grup. Atawa classmate anu ngabogaan idin leuwih barudak jeung mumusuhan ka anak tangtu, dikelompokeun kasusah. Lamun dina kaayaan kitu datangna "deal" sareng offenders, éta mindeng hasilna dina deterioration tina kaayaan - guru geus jadi canggih dina penindasan anak jeung peers mertimbangkeun anjeunna nyolong a, sarta nuluykeun baiting. Perlu ascertain alesan pikeun unpopularity sahiji anak di grup pikeun nyobaan pikeun ubar kaayaan, mere rojongan saratna mun anak jeung suggesting cara nyaluyukeun kabiasaan maranéhna, tapi moal mereun karunya-Na pikeun "musibah-Na." Lamun kaayaan geus Isro jauh teuing - anak rutin keok jeung Nu Ngahina - éta waktu keur gangguan serius.
Paling importantly, naon anu kudu jeung kolot sok inget - ngalakukeun latihan moal ngalalaworakeun tur ngajalankeun masalah nak urang, dina harepan nu sagala "bentuk sorangan." Ti méméh Ibu jeung Pa baris nyokot kadali kaayaan - nu gampang eta bakal datangna hasil karya corrective. Cinta na rojongan jalma pangdeukeutna ka anjeun jeung pitulung tina professional - tombol ka kasuksésan dina ngarengsekeun masalah komunikasi.