Elmuwan geus diturunkeun téori matematik ngeunaan kecerdasan rasional, nu ngidinan keur extent sababaraha ngadalikeun perkembangannya. Keur pinter bisa diajarkeun. Tapi kecerdasan ... math henteu "dihurungkeun" tanpa grammar tina implengan. Umat manusa pikeun sakabéh wanci ayana teu nimukeun cara hadé pikeun ngembangkeun imajinasi jeung akal ti maca. Maca pangaruh positif dina ngembangkeun intelektual na moral, nyumbang ka pamahaman kolot jeung barudak. Menarik, buku informatif mantuan ngartos hukum alam na masarakat, minuhan kapentingan pendidikan, ngamekarkeun intelegensi, ngabentuk hiji rasa estetika jeung artistik. Tapi kolotna kudu ngarti yén ngembangkeun kagiatan, bacaan jeung pamahaman lumangsung dina hambalan, unggal umur boga tingkat sorangan tina persepsi téks dicitak.
Kumaha ngamimitian hiji cinta maca?
minat awal pikeun bacaan anu diteundeun dina kulawarga jeung buku barudak mimiti urang. Engké, formasi maca ngora anu dipangaruhan ku pendidik, guru, librarians. Hiji anak tumuwuh nepi dina bacaan kulawarga, sanajan méméh sakola kabentuk didinya jeung kabutuhan bacaan, sarta mimiti kaahlian-Na. Sanajan kitu, dina cara kieu eta anu ngantosan loba halangan jeung temptations.
barudak dinten ieu anu tipena béda sadia tina budaya - visual, éléktronik, buku. Sanajan kitu, unggal sampel ieu mangrupa oversaturated disebut massa, budaya ersatz - aksi, Thriller, erotica, jsb Barudak kudu ngan bisa ditangtayungan tina low-brow "kreasi", tapi ogé mawa jauh bacaan gunana, contributing ka ngembangkeun spiritual na moral anu susunan cita pangluhurna aduh jeung kageulisan, karapihan sarta harmoni.
Tapi kumaha atuh eta? Anu mimiti, deukeut ka anak kudu calakan, sawawa nulis anu bisa langsung perpustakaan sarta dipikaresep atikan. Dina peran misalna dina waktu nu beda atawa dina waktos anu sareng ngalayanan kolot, guru jeung librarians.
Preschoolers
Éta kudu maca dimimitian nyandak bentukna panjang tadi ngetik Bandung kelas I. peran Decisive dina ngembangkeun kagiatan bacaan maénkeun hiji kulawarga sarta TK a. anak nya di panggung preparatory tina aktivitas bacaan. publikasi buku kahijina mangrupakeun "keur budak" - pop-up storybook, buku, orok. Ieu waktu nu dibaca pasip: anak narima hiji buku "ku ceuli", sarta kasampak di gambar. Ti kolot atawa caregivers pangabisa ekspresif nak emotionally maca carita gumantung pisan. Di dieu urang peryogi sunda euyeub, ngarobah nada sora, hiji wirahma nu tangtu bacaan. Dewasa kudu ngarasa jeung teu luput momen lamun anak henteu ngan muncul kaahlian pamahaman ngeunaan téks, tapi aya kamampuhan pikeun ngarasakeun buku, nyangka neruskeun bacaan.
Fitur utama persepsi barudak umur preschool téh:
- pangabisa ka empathize, sahingga anak méré evaluasi moral tina rupa laku lampah karakter, sarta tuluy éta jalma nyata;
- heightened emotionality jeung spontanitas tina persepsi téks, nu bakal mangaruhan ngembangkeun imajinasi. umur Preschool téh paling nguntungkeun pikeun ngembangkeun imajinasi, sabab anak pisan gampang kaasup dina situasi imajinér, diajukeun dina bukuna. Anjeunna gancang hudang likes sarta henteu janten dina hubungan jeung "alus" jeung "buruk" pahlawan;
- heightened ngarasa panasaran, persépsi visual;
- fokus dina karakter hiji karya sastra jeung lampah na. Barudak anu disadiakeun polos, motif aktif lampah, aranjeunna verbal nganyatakeun dangong maranéhanana ka karakter, caang impressive maranéhanana, basa figurative, karya puitis.
umur sakola primér
Psikolog nelepon mangsa ieu akumulasi kadang primitif. Pamikiran siswa ngora di concreteness na imagery sarupa preschoolers pamikiran maranéhanana, tapi di waktu nu sami, eta leuwih konseptual di alam. Lengkah pangpentingna dina kahirupan anak urang janten ulikan a. grader munggaran dimimitian bacaan bebas, nu dicirikeun ku ngembangkeun aktif kagiatan maca jeung pamahaman. Paling barudak ku tungtung taun hareup geus bacaan rada béntés. ngembangkeun aktif salajengna ruang budaya gumantung kana usaha guru na librarians.
Diantara fitur umur ieu kudu disorot:
- fokus dina studi maranéhanana, idéntifikasi individu nu paling pikaresepeun keur diri kagiatan kreatif (lukisan, konstruksi, amatir, jsb);
- sénsitip, emotionality, merlukeun aksés ka ekspresi buka tina parasaan sorangan, tayangan;
- a imajinasi vivid nu manifests sorangan dina anak kahayang pikeun hirup hiji kahirupan pahlawan sastra, mun invent "tuluyan" buku favorit;
- "ayana pangaruh" dina kahirupan pahlawan sastra;
- henteu ngan hiji pamahaman Hubungan éksternal antara fenomena, fakta, tapi oge wawasan harti jero maranéhanana (aya kahayang maca na ulang maca buku favorit).
rumaja
Rumaja nyaéta ngembangkeun salajengna gagasan ngeunaan alam, masarakat, lalaki, pamahaman ngeunaan moral, nilai artistik. Ngamekarkeun pamikiran analitis, kognitif na aktivitas sosial. Rumaja ngawitan salempang ngeunaan masalah serius hirup.
Diantara fitur pembangunan psikologi dina tahap ieu bisa dicirikeun:
- pilarian aktip
- ruang lingkup naluri aplikasi tur abilities (ngadatangan klub, studio, electives), mecenghulna kapentingan nu anyar;
- prosés timer aktivasina sosialisasi intensif, grup tempat suku;
- kudu ningali sorangan mah ukur aya di jaman kiwari tapi hareup, mecenghulna minat profési kahareup maranéhna;
- identifikasi ti lembut teh - dina kasadaran milik ka jalu atawa bikang, nuliskeun kalungguhan sosial masing-masing.
- kagiatan pembelajaran laun ceases jadi sagala-consuming, sanajan pikeun sawatara waktu na tetep dasar.
siswa heubeul
umur sakola senior, atawa panengah antara budak leutik tur dewasa, tahap ahir sosialisasi primér. Lulusan ti sakola luhur, dijieun pilihan profesi, lalaki hiji Nyiapkeun pikeun hiji kahirupan bebas, pikeun meunangkeun paspor jeung kawarganagaraan hak.
peculiarities umur psyche anu variatif tur kontradiktif:
- aya anu peryogi jelas pikeun pembebasan tina kontrol jeung dijagaan
- bapa jeung sesepuh di umum, nya éta reorientation komunikasi: Hayu urang jadi hubungan beuki penting teu kalawan dewasa sarta peers;
- tumuwuh kahayang pikeun timer ekspresi, anu cindekna diri patut; puseur tina atraksi keur lalaki ngora sagala rupa golongan informal;
- lingkup kapentingan saluareun lingkup pangajaran, kinerja akademik dina tahap ieu teu salawasna indicative of a ngembangkeun suksés tur harmonis tina kapribadian;
- ngawangun nilai na rencana hirup; mindeng kahayang pikeun sukses dina hirup dihareupeun kesiapan psikologi pikeun jawab putusan-pembuatan;
- tempat husus dina kahirupan saurang nonoman dina aktipitas pangalaman seksual.
Kalawan hal pikeun bacaan, aya hébat pentingna nempel kana fashion, popularitas hiji karya seuneu. pamiarsa Young mindeng teu paduli ngeunaan buku didinya jeung interpretasi na, sarta naon gambaran bakal nyieun on batur kanyataan kenalan jeung dirina.
Ngembangkeun aktivitas bacaan dina rumaja nyaeta henteu rata. Disadiakeun Grup bacaan béda: .. Jeung kapentingan sami sareng kahoyong, erudition, tingkat budaya bacaan, jeung sajabana Contona, tingkat maca ahli budaya geus ngaidentifikasi gorombolan handap:
• malochitayuschie atanapi acak maca (tingkat ilaharna low tina eling);
• pamiarsa kalawan kapentingan sapihak (kalobaannana pencinta of petualangan na genres detektif);
• pamiarsa kalawan kapentingan beragam (search bacaan na kacau);
• jalma ngora anu purposefulness béda maca, rasa kabentuk, otonom dina pilihan buku;
• jalma ngora, anu paménta ngan dugi ku pustaka atikan, maca "dina proyék".
Ku kituna, unggal jaman umur dicirikeun ku fitur sahiji pamahaman kanyataanana, préferénsina. Gumantung kana tugas maranéhna variatif pedagogical, saperti bentuk jeung métode barudak familiarizing maca.