Ciri psikologis barudak umur preschool

umur Preschool - periode lamun anak aktip learns dunya sabudeureun urang. barudak Preschool gaduh fitur psikologi sorangan pangwangunan. Mimitian leumpang, anak ngajadikeun loba pamanggihan, jadi acquainted jeung objek nu aya di kamar, di jalan, di TK. Picking up rupa-rupa barang, Ngaruwat aranjeunna, dengekeun sora anu emanate ti kaula, weruh naon qualities jeung sipat objék. Salila periode ieu, anak ngabentuk hiji pamikiran visual-figurative tur visual-aktif.

Dina anak 5-6 umur, kawas bolu a, nyerep sakabéh informasi nu. Elmuwan geus nembongkeun yen dina umur ieu anak bakal apal salaku loba informasi sakumaha lajeng anjeunna teu apal kantos dina kahirupan mah. Ieu periode lamun anak geus museurkeun sagalana nu bisa ngalegaan horizons sarta eta mantuan dunya.

lapisan emosi

Sacara umum, umur pra-sakola dicirikeun ku emosi sepi. Aranjeunna henteu bentrok jeung flashes afektif kuat dina kaayaan anu minor. Tapi ieu lain hartosna yén inténsitas tina kahirupan emosi anak bakal ngurangan. Sanggeus sapoé ngeusi emosi preschooler supaya ku malem anak meunang capé sarta datang ka titik kacapean.

mangsa ieu beda-beda sakumaha struktur prosés emosi. Tadi di prosés emosi anu kaasup motor jeung réaksi otonom nu barudak preschool nu disimpen, tapi babasan kaluar tina emosi janten formulir langkung kaampeuh. Preschooler dimimitian pikeun milu sedih jeung girang teu ukur ti hal nu eta geus ngalakukeun kiwari, tapi kumaha eta bakal ngalakukeun dina mangsa nu bakal datang.

Kabéh nu ngajadikeun preschooler a - draws, muterkeun, molds, desain, ngabantuan indungna ku ngajalankeun chores somah - kudu boga ngawarnaan emosi vivid, disebutkeun masalah bakal gancang ngancurkeun atanapi teu butuh tempat. Ieu alatan kanyataan yén anak dina umur ieu teu bisa ngalakukeun pakasaban anu anjeunna teu dipikaresep.

lapisan motivational

Subordination tina motif dianggap mékanisme pangpentingna kapribadian, nu kabentuk dina mangsa ieu. umur Preschool - a waktu nalika eta dimimitian pikeun manifest subordination tina motif nu lajeng terus konsistén garap. Mun anak dina waktos anu sareng mucunghul sababaraha kahayang, ieu kaayaan ampir teu mungkin (dinya éta hésé milih) pikeun manehna. Kana waktu, preschooler meunang harti jeung kakuatan béda jeung bisa kalayan gampang nyieun kaputusan dina watesan pilihan. Sanggeus waktu hiji, anak bakal diajar ngurangan nyorong saharita maranéhanana sarta moal panjang ngabales hal enticing, sabab anjeunna bakal motif kuat, nu bakal ngawula ka salaku "limiter".

Pikeun murid motif neneng bisa ngawula salaku pangajén, dorongan. motif lemah mangrupa hukuman, sumur, jangji anak urang sorangan sacara umum lemah motif. Ieu aya gunana keur pamenta ti barudak éta janji, komo ngabahayakeun, sabab jangji taun sababaraha kasus, barudak teu nedunan, sarta sababaraha Sumpah pegat jeung affirmations ngamekarkeun dina kagagabahan anak na unreliability. The weakest nyaéta larangan eksplisit ngalakukeun nanaon, utamana lamun larangan henteu strengthened ku motif tambahan.

Orok dina periode ieu acquires standar etika nu katampa dina masarakat, learning to evaluate lampah, nyokot kana akun standar moral, kabiasaan na diluyukeun kana norma ieu. anak mucunghul pangalaman etika. anak kahiji appreciates lampah batur ', kayaning karakter sastra atawa barudak séjénna, saprak lampah maranéhanana teu bisa acan assess.

Dina umur ieu, hiji indikator penting nyaéta estimasi babandingan preschooler ka batur jeung diri. Preschoolers mindeng kritis shortcomings anak, peers maranéhanana masihan ciri pribadi, mun aya bewara hubungan antara anak jeung sawawa, ogé antara sawawa dewasa. Sanajan kitu, conto kanggo barudak anu kolotna. Kituna, hal anu penting pikeun iklas kolotna di informasi positif anak, jadi éta informasi pribadi atawa intelektual, mah eta kudu instill di sieun, kahariwang atawa ambek-ambekan anak urang.

Nalika anak ngahontal 6-7 taun umur, anjeunna dimimitian pikeun nginget diri nu geus kaliwat, aya sadar jaman kiwari, keur ngagambarkeun kapayunna.