Taun katujuh kahirupan anak urang téh tuluyan tina periode ngembangkeun anak vital, nu lasts ti lima ka tujuh taun. Taun ka tukang dicirikeun ku tuluyan tina formasi formasi psikologi anu muncul di anak lima taun. Sanajan kitu, di handap dina deployment sahiji struktur anyar téh jadi dadasar pikeun nyieun kondisi psikologis anu bakal ngawula ka salaku mecenghulna wewengkon anyar jeung garis pangwangunan.
Pikeun preschool heubeul (6-7 taun) dicirikeun ku parobahan signifikan dina awak anak urang. Ieu tahap nu tangtu maturation. Mangsa ieu intensif berkembang strengthening sistem cardiovascular na musculoskeletal awak, ngembang otot leutik, ngamekarkeun sarta kalan ti sagala rupa penjuru sistim saraf pusat.
Ogé pikeun barudak umur ieu dicirikeun ku fitur psikologi husus pangwangunan. Aranjeunna dicirikeun ku ngembangkeun rupa prosés méntal méntal sarta kognitif kayaning imajinasi, perhatian, biantara, pamikiran sarta memori.
Perhatosan. Di anak umur preschool didominasi ku perhatian involuntary. Sarta ku tungtung jaman ieu, periode perhatian sukarela, nalika anak learns langsung eta sadar jeung tahan pikeun bari dina objék jeung subjék tangtu.
Memori. Nepi ka tungtun taun période preschool anak tumuwuh hiji memori auditory tur visual wenang. Salah sahiji kalungguhan utama dina organisasi rupa prosés méntal ngawitan muterkeunana memori.
Ngembangkeun pamikiran. Ku tahap ahir preschool gancangan pertumbuhan pangabisa visualisasi spasial tur dimimitian prosés ngembangkeun pamikiran logis. Hal ieu jadi marga pikeun formasi pangabisa anak urang ka generalisasi, ngabandingkeun jeung klasifikasi, kitu ogé kamampuhan pikeun nangtukeun fitur penting sarta sipat objék dina dunya luar.
Ngembangkeun imajinasi. imajinasi kreatif anu dikembangkeun ku tungtung jaman umur pra-sakola ngaliwatan rupa kaulinan, spésifisitas jeung kacaangan dikintunkeun tayangan jeung gambar, asosiasi kaduga.
Ucapan. Nepi ka tungtun taun période preschool anak nyata ngaronjatkeun kosakata aktip dipaké tur aya kamampuh ngagunakeun rupa-rupa abilities keras gramatikal dina sora aktif.
Dina yuswa genep atawa tujuh taun aktivitas anak urang téh alamiah emotionality na ningkat pentingna réaksi emosi.
Kapribadian, kitu ogé nagara mental anak, ku tungtung jaman umur preschool correlated kalawan ngembangkeun timer kasadaran. Pikeun barudak 6-7 taun geus laun ngawangun hiji timer assessment, nu gumantung kana kasadaran kumaha sukses kagiatan anak, kumaha sukses peers na, guru sarta evaluate jalma séjén di sabudeureun. anak bisa geus jadi sadar diri jeung posisi maranéhanana éta ngawengku di sagala rupa golongan - kulawarga, peers, jsb
Barudak leuwih umur ieu geus bisa muhasabah, nyaeta, sadar tina sosial "Kuring" jeung dina dadasar ieu nyieun posisi internal.
Salah sahiji growths pangpentingna dina ngembangkeun kapribadian jeung lapisan mental anak umur 6-7 taun bisa disebut subordination tina motif, motif kayaning "Kuring bisa", "Kuring" téh laun beuki loba lumaku leuwih "Kuring hayang".
Ogé di umur ieu eta naek kahayang pikeun timer Cindekna di wewengkon kagiatan anu aya patalina jeung evaluasi umum.
Laun, realisasi anak na "Kuring" jeung formasi dasar posisi internal ka awal umur sakola ngabalukarkeun aspirasi sarta kaperluan anyar. Ieu alesan yén kaulinan, nu éta kagiatan utama anak salila periode preschool, laun kaleungitan taneuh kawas kitu, teu panjang bisa pinuh nyugemakeun eta. Aya anu peryogi tumuwuh balik saluareun cara tradisional hirup tur pikeun ilubiung dina kagiatan signifikan socially, teras aya nyoko hiji posisi sosial béda, nu biasana disebut hiji "posisi tina murid," nu salah sahiji hasil pangpentingna sarta kaséhatan utamana méntal sarta pertumbuhan pribadi barudak preschool.