Mun kolotna anu dangong serius tur jawab kana pangajaran anak urang, ngembangkeun anak urang geus progressing pisan junun. Taun kaopat tina kahirupan orok urang téh cukup penting ti titik psikologi of view. Mun anak attends preschool, bapa kedah tetep di kontak nutup ku guru na pendidik, pikeun ngumpulkeun pangaweruh jeung kaahlian nu nak meunang dinya. Lamun ieu rencanana yén anak bakal dibawa nepi di imah, kolotna kudu nyiapkeun tuntas, kaasup review literatur perlu.
Dina aktipitas raising anak ti taun kaopat hirup, perlu pikeun ngarojong unggal prestasi na, tinimbang nyempad tarik up for sesar wae. A promotion alus keur orok bakal seuri, kaasih tur nyatujuan Kecap normal. Lamun eupan kapercayaan anak di diri, orok bakal ka narékahan pikeun leuwih lengkep, perlu ngarasa rarasaan sukses pikeun manéhna. Tapi ulah poho yén puji kaleuleuwihan relaxes na severity hardens na suppresses. Mun anak henteu bisa migawé sababaraha pamundut atanapi sarat, mangka bisa jadi rasa powerlessness na helplessness, kapaitan arah kolotna.
Ukuran perlu di sagalana, kaasup dina pangajaran. Anjeun teu bisa overdo eta kalawan manajemén kabiasaan, parentah anak sarta terus ngabenerkeun manehna, nyarankeun ogé anak téh boro kantos hiji learns keur nyieun kaputusan pikeun diri. Utamana detrimental kana pangajaran tina impermanence: aya kali nalika anak henteu dibikeun waktos tur di infraction slightest nak nu bisa ngadéngé non-stop "tirade" dina atikan. nada seukeut atawa mandative, roughness ngabalukarkeun protes anak. Sanajan barudak umur leutik gancang sarta gampang poho hinaan, nyiksa kualitas ieu teu patut eta. Hal kahiji anu kudu Sadérék kolotna - nyaeta mun nimbangkeun balik ka hirup jeung gaya hirup tina kulawarga, kabiasaan sarta hubungan diantara anggotana.
Game barudak - éta bisnis geulis serius. Dewasa kudu ngarti yén kaulinan barudak aya unsur prosés gawé hareup, sahingga kolotna kudu pituduh tur ngiringan dina aranjeunna.
Nepi ka tilu taun orok heubeul maén cukup Toys jeung masarakat sawawa, tapi dina ngahontal éta opat taun geus jadi cukup. anak mimiti neangan komuni jeung guys lianna. Sakumaha aturan, barudak anu digambar pikeun ngahubung sareng barudak maranéhanana sarta heubeul lamun maranéhna teu dicokot, gelo. Aranjeunna boga rarasaan nu sipatna leuwih bisa jeung aranjeunna pasti rék némbongkeun éta. Kituna, komunikasi jeung barudak umur maranéhanana janten imperatif. Mun kulawarga boga salah anak, lajeng kahayang ieu téh wareg ka extent tangtu. Sanajan kitu, teu perlu ngawatesan komunikasi anak urang ukur ku anggota kulawarga. Ngamekarkeun normal, anak perlu babaturan, peers - nu mibanda éta anak bisa ngarasa sarua. Nalika komunikasi kalayan barudak sejen, anak tiasa diajar pikeun membela pendapat maranéhanana, sakumaha ogé tumut kana akun pamanggih jalma séjén. Ieu di umur ieu dimimitian pikeun némbongkeun sayang, nu keur extent sababaraha teh cikal bakal tina silaturahim.
barudak ieu pamikiran leuwih kongkrit. Hal pangalusna anak learns naon anjeunna nilik jelas, anjeunna nyobian pikeun neuleuman sagala on pangalaman kuring sorangan. Paling sadaya, anjeunna téh museurkeun laku lampah sawawa anu nyoba nyumputkeun. Anjeunna emut nak nu teu sagalana, tapi ngan nu eta struck. Leuwih ti éta, sakabéh barudak coba niru sawawa, nu pisan bahaya sababaraha kaayaan, sabab barudak teu acan kabentuk konsep "alus" jeung "buruk." Barudak mindeng niru naon sawawa nyaram teuas sangkan barudak, tapi ulah ngawenangkeun diri pikeun ngalakukeun. Kituna, dina ayana barudak kedah kalakuanana taliti, teu ngalakonan lampah jeung paripolah anu lain conto alus nuturkeun.
Pintonan sababaraha Peta, anak 3-4 taun teu nyobian pikeun ngalakukeun hiji hal alus atawa ngalakukeun hiji hal, sabab perlu, manéhna teu deui kusabab manehna geus resep jeung hayang. Kituna, hal anu penting pikeun ngadidik anak ngartos kumaha waragad kalakuanana dina situasi nu tangtu, naon anjeun tiasa ngalakukeun tur don'ts: Ulah nyandak Toys, sarta babagi poto eta, koordinat kahayang jeung kahayang ti barudak séjén, sarta saterusna.