Ahli yakin yén dina 6 - 7 taun heubeul paling barudak anu siap mindahkeun kaulinan pikeun neuleuman. Jeung tugas utama pikeun kolotna kedah mantuan anak.
Hal kahiji mimitian ku diri. Tur euweuh urusan kumaha anjeun sugema kalayan sistem pendidikan ayeuna, anak anjeun teu kudu ngadenge ulasan goréng ngeunaan tempat dimana manehna kudu dilatih pikeun lila.
Mun anak bakal ngadangu ti babaturan jeung baraya maranéhanana frasa kayaning "sakola ieu bodo", "bakal aya sangsara mun anjeun balik", "élmuwan - siksa kieu," na jadi, éta masih aya kacangcayaan éta anak bakal senang bisa diperkirakeun dina tanggal 1 Séptémber sarta dangong négatip, a sieun mun latihan boga bisa diteundeun ti mimiti.
Di kelas munggaran teu diatur tugas pikeun imah. Tapi watek sorangan, tanpa panginget PR perlu dibawa ti dinten kahiji pangajaran. Jeung ka dimimitian ku, bapa kedah ngartos tur ngalakukeun pagawean di imah anu - ieu mangrupa masalah penting jeung serius pikeun murid anu. Kituna, dangong maranéhanana nuju atikan anak urang nu nunjukkeun saloba diperlukeun tur diperlukeun. Interupsi dina kelas kinerja (contona, dahar, atawa lalajo TV, atawa langsung balik ka toko pikeun roti) henteu diwenangkeun. Upami teu kitu, tétéla yén bapa sorangan némbongkeun ku kabiasaan maranéhna yén palaksanaan palajaran teu sapertos hiji masalah penting jeung eta tiasa ngantosan.
Hal ieu kabukti yen waktos salami barudak bisa nahan perhatian, béda pikeun masing-masing umur. Contona, grader nu bisa dijalankeun terus tanpa gangguan, ngeunaan 10-15 menit. Tapi barudak heubeul teu geus datangna kaluar deui (20 menit), murid di kelas 30-40 menit gawé unseparated. Perasaan gering atawa kesel anak dieusian waktu nurun.
Dina sambungan jeung luhur, teu kedah tarik nepi orok lamun eta spins. Sabalikna, upami anjeunna robah posisi, meunang nepi na kawas, ngalakukeun sababaraha latihan keur panon, bakal nulungan anjeunna nulungan tegangan tur neruskeun leuwih éféktif ngalakukan tugas. Sanggeus karya assiduous perlu nyandak putus. Kusabab lamun karya ka tungtungna, dugi sagalana teu rengse, pendekatan ieu méré éfék leutik sarta ngaronjatkeun tegangan dina.
Ulah maksakeun anak anjeun pikeun ngalakukeun pagawean di imah sanggeus datang ka imah ti sakola. Hayu anjeunna munggaran gaduh dahar beurang, nyandak keur leumpang atawa beristirahat, sabab sanggeus anak sakola datang capé, teu kirang ti sawawa ka jalan. kacapean ieu masih teu masihan anak fokus jeung mertahankeun fokus. Utamana lantaran lolobana PR - hal nu gawe ditulis. Sarta lamun kacapean malah teken basajan kaluar scribbles.
Ngabayangkeun kaayaan, anak asalna imah ti sakola capé jeung geura diuk turun ngalakonan pagawean di imah maranéhanana. Anjeunna teu dianggo, lajeng urang kudu nulis balik, tapi tétéla malah parah - kituna hanjelu, dina lawon. kaayaan ieu terus-terusan unggal poe, anak ngabentuk sieun salah kaprah jeung kahoream kana PR.
Sababaraha kolotna kapaksa ngalakukeun pagawean di imah maranéhanana pas magrib di balik ti pagawean. Tapi nu kacapean malem ngawangun up malah leuwih, jeung sagalana diulang - kurangna pamahaman tugas, kurangna minat subjek. The gagal anu terus-terusan, bapa bagja. hasilna ukur tiasa yén anak moal rék ngalakukeun pagawean di imah.
Ku alatan éta, waktu idéal nyiapkeun pelajaran dibikeun ti pukul tilu ka pukul lima magrib.
Nalika anak teu PR na, teu kedah nangtung tukangeun manehna jeung lalajo na unggal Peta. Teuing bakal ngabenerkeun babarengan nungkulan pakasaban, lajeng ninggalkeun kana ngalakukeun bisnis maranéhanana. Tapi anak kedah pastikeun yén kolotna anu pitulung merenah jeung perlu, mun éta hal moal jelas. Ieu kudu ngajelaskeun kalem, tanpa iritasi, sanajan kudu ngalakukeun eta sababaraha kali. Lajeng anak anjeun moal janten sieun mun nanyakeun kolotna pikeun pitulung.
Mun anjeun mutuskeun mantuan anak anjeun, peran Anjeun kedah ka ngajelaskeun bahan fun, diaksés sarta seru. Anjeun kudu ngalakukeun jeung manehna, teu keur manehna, ninggalkeun pakasaban jeung timer minuhan. Upami teu kitu, kurangna kabiasaan digawé bebas bisa maénkeun peran négatip hirupna.
Ngajelaskeun ka anak anjeun yén éta téh hadé tur gampang nungkulan tema anyar di imah, lamun ieu mah jelas di sakola, sakumaha anjeun bisa nanyakeun moments aneh tanpa ragu. A ogé-dipikaharti ku ngerjakeun, sakola bakal jadi loba gampang jeung gancang pikeun ngajawab kontrol, sakumaha ogé ka acquire pangaweruh anyar dina subjék ieu dina palajaran salajengna. Minat anak dina subyek ulikan, anjeun moal butuh deui lajeng ngadamel PR, baca buku.
Salaku tiasa urang tingali, unwillingness ka diajar pelajaran moal lumangsung ujug-ujug, atawa sababaraha bulan kahiji pangajaran. Eta kabentuk laun kusabab sieun gagal.
Ka pagawean di imah teu mere ilham sieun, tur masihan kayakinan yén kasusah bisa nungkulan, evaluate usaha anak. Persetujuan, rojongan tur pujian jadi mun ajak eta, tapi nyiksa, ageung, ridicule ngabalukarkeun ambek-ambekan jeung sieun gagal. Ku alatan éta, dipercanten di anak, sarta anjeunna percaya ka dirina, teuing.
Di dieu aya sababaraha saran pikeun kolotna anu hoyong ningkatkeun kaayaan nu anak teu hayang ngalakukeun pagawean di imah.
Kahiji sakabeh, ulah overload anak kalayan pancén tambahan, iwal anjeunna teu hoyong eta. Mangga mantuan kuring sarta ngalakukeun mung naon ditanya.
Bréh, ngajelaskeun ka anak sagalana geus tenang, moal saraf. Puji mindeng dijieun keur pakasaban katuhu. A kasalahan ngaleupas babarengan jeung proreshat masalah sarupa ngalereskeun.
Katilu, mimitian latihan kalawan conto palaksanaan bayah, laun complicating. Lajeng kapercayaan moal ngahalangan anak ti tantangan. Pikeun ngaronjatkeun pajeulitna tugas lumangsungna sanggeus dijieun torek.
Kuring miharep artikel ieu ngabantuan pikeun ngaidentipikasi sarta ngaleungitkeun ngabalukarkeun pikeun anu anak anjeun teu hayang ngalakukeun pagawean di imah, sarta ayeuna anjeun terang naon anu kudu dipigawé lamun anak teu hayang ngalakukeun pagawean di imah!