Tapi anak meunang kana gangguan kalayan peers maranéhanana, lamun tétéla parah apal keur ngerjakeun sakola. Ieu éra, sabab biasana dina kasus sapertos, anak henteu dicabut kecerdasan, tapi sistem sakola teu butuh akun sahiji anak tangtu.
Salah sahiji téhnik memorization tabel multiplication dasar pikeun acara sapertos hiji tiasa hiji ilustrasi ngeunaan naon kudu diajar, dina hal ieu, tabel multiplication. Anjeun tiasa nyieun gambar jeung carita anu ngagambarkeun conto multiplication. Pikeun ngawitan, ménta anak ngagunakeun imajinasi jeung ngabayangkeun kumaha pakait angka ti 0 nepi ka 9. Ku cara kieu, murid nu bisa nyieun hiji pakaitna stabil. Kadé datang nepi ka gambar ti anak sorangan, disebutkeun eta bakal informasi leuwih nu Anjeun hoyong apal. Lengkah saterusna bakal ngagambar deukeut asosiasi ieu inohong relevan. Ku cara kieu acan diaktipkeun jeung wangun memori sareng motor, jeung formulir mahiwal gawé ngabalukarkeun emosi positif.
Salajengna, pakaitna hasilna perlu dibenerkeun, pikeun murid ieu disebut gambar, anu anjeunna dicét, acak, éta anjeunna inget naon inohong sakumaha ditémbongkeun.
Nalika sambungan sapertos ieu hasil ngadegkeun tur disimpen di mémori Anjeun bisa neruskeun langsung ka nyimpen hiji méja multiplication. Ieu henteu dianjurkeun pikeun diajar sapoé leuwih ti hiji kolom meja, ulah aya pangaruh informasi memorized superimposed on saling, sakumaha Ieu sipat alam memori manusa.
Karya salajengna bisa diwangun saperti kieu. Dina anak daun nyerat conto, nu nyimpen kiwari, mimitina ku angka konvensional, sarta salajengna draws Gambar sarta gambar, nu nimukeun saméméh (gambar, gambar ti tanda multiplication, tanda "sarua" na gambar-hasilna). handap nyaéta nawarkeun anak ka invent carita, nu bakal jadi sababaraha hubungan ngabalukarkeun-na-éfék, sarta ngahimpun sababaraha logika umum. Contona, hiji pasamoan dua karakter dina pasamoan waktos sami kaayaanana tiasa pisan rupa-rupa. Hasil rapat bisa dijumlahkeun tanda "sarua". hasilna bakal leuwih hadé lamun rapat bakal metot, emosional jeung teu kaduga. carita ieu anak kedah apal ogé, sarta dina waktu pangajaran, jeung anjeun bakal teuing. Contona, anjeun bisa nyieun hal kawas carita ieu balikeun "2x3 = 6". "Kuring leumpang kawas Swan (2) jeung patepung jantung (3). Sarta manéhna nempo Swan a, salaku pounding tina haténa. Na eta janten Swan jelas yén anjeunna murag asih. Sarta manéhna mimitian boga tokens haté saeutik. Lajeng a Swan na haté patepung badut (6), anu éta sangkan senang di antarana, nyebutkeun, pindang, pindang-adonan, Suharto jeung panganten lalaki! ".
Sanggeus digawé hiji conto misalna sababaraha kedah komunikasi aman tur nyorot carita mung pangpentingna. Sanajan kitu, alus tetep keur sakabeh plot memori emosi. Ku nanyakeun patarosan kawas "walks kawas Swan, sarta anu patepung anjeunna?", Anjeun tiasa ngumpulkeun bahan nu katutupan. Mun orok disebut jawaban katuhu, teras dipenta pikeun ngelingan naon deui ieu hiji conto. Lamun murid nu teu apal, ngabantu anjeunna meunangkeun deui sababaraha riwayat komentar-Na.
Inget, ngaléngkah ngapalkeun kolom hareup perlu ngan sanggeus anak geus hasil reproduces bahan katutupan.
Nengetan orok, éta dina poster hareup teu kudu invent carita anyar, sabab aya aya Hurup sarua, ngan tibalik. Hasil carita sapertos sarua eta ieu nimukeun sateuacan.
Nalika anak learns, kituna, sakabéh tabel multiplication, perlu malikan sarta ngumpulkeun diajar. Ieu bisa dipaké dina téknik husus. Conto tabel, dina hal ieu, ti nomer tiasa ngobrol sareng intonations béda kayaning grieving atanapi parah reuwas, nyarita deui lalaunan, atawa sabalikna, pas mungkin ngobrol hurriedly, whispering atanapi shouting.
Ogé inget tugas komik solusi ngagunakeun daptar conto. Anjeun tiasa make prinsip game dewan di kaayaan conto tabel multiplication: anak The ngajadikeun move hareup, lamun masihan jawaban nu bener, atawa ditinggalkeun di tempat, upami teu. Sarta lamun orok bakal nyieun jumlah pre-rencanana hambalan, contona, mana ka kamar hareup atawa dapur, anjeun tiasa ngamajukeun eta kalawan hal pikaresepeun atawa ngeunah, contona.
Lamun Anjeun mikir yén pikeun mantuan barudak teu boga cukup imajinasi jeung kreativitas dina cara ieu, anjeun bisa ngahubungan nu psikolog sakola, anu bakal nulungan anjeun dianggo kaluar sakabéh téhnik luhur.
Lamun make téhnik ieu, ngalakonan sistematis, dua poé hiji minggu, teras anak anjeun bakal tiasa gancang diajar tabel multiplication, ngeunaan sababaraha bulan. Sarta Hal pangpentingna nyaéta yén anak anjeun bakal terang yen anjeunna teu bodo, tapi ngan eta metode nu dipake di sakola, teu cocog jeung anjeunna tiasa diajar nu bahan pikeun sejen, leuwih diadaptasi pikeun jalan individu-Na, ogé némbongkeun dina waktos anu sareng kreativitas maranéhanana.
Ku jalan kitu, lamun ngeunaan miara éta, mun minat na dina pangajaran henteu lebi ilang kusabab sahiji cramming mékanis, métode luhur anu pangalusna cocog pikeun barudak sarta memori mékanis jeung euweuh masalah. Ngan palajaran jadi leuwih metot sarta nikmat.