Hal ieu dipercaya yén anak bakal ngawitan outstrip ngembangkeun peers maranéhanana, lamun mimiti keur diajar maca. Ieu nyasabkeun. Sababaraha taun ka pengker ieu hésé ngabahas kana masalah ieu. panalungtikan mantuan aimed dina diajar sagala kemungkinan nu Orok rawan. Dina sababaraha hal, panalungtik éta kabetot dina ciri psikologi tina prosés anak tina asimilasi ti hurup sarta elemen sertipikat. Yén orok janten lajeng jigana kaleungitan, diajar maca jeung nulis dina misalna hiji umur lembut.
Dina prosés, éta janten jelas nu anak nyaeta heubeul 2 taun sorangan, nyaéta Dewasa tanpa inisiatif pikeun neuleuman éta hurup teu kaci! Malah jeung dipikaresep tempo intricate "pola" - nu hurup ditémbongkeun dina dadu, bingo atanapi Toys, teu condong apal aranjeunna. Memorization dimimitian sanggeus sawawa mimiti ngucapkeun hurup, lajeng bakal ngulang deui unggal poe, nyungsi outline tina hurup dina objék sabudeureun: "o" - hiji bunderan, baranochki; "Y" - tube, pipe a, jsb
Kana waktu, barudak sorangan anu dimimitian "manggihan" hurup dina subjék. Kostik (2 taun b bulan) ku pilari di sapu, anu lanté sabun indung, ngajerit: "t, t, t!". Mimitina dicokot aback indung teu ngartos naon anjeunna hayang ngomong, lajeng sadar - nak geus diajar nu outlines tina hurup "T" dina paralon teh.
Nya kitu barudak tingali hurup "n" dina palang di pakarangan nu; tali stretched antara dua pilar, - ". n" hurup A Olenka (2 taun 8 bulan) mimiti manggihkeun outlines tina hurup ... malah bitten kana eta sapotong roti!
Kahiji dua atawa tilu hurup tina toko orok, jsb Ipah sababaraha usaha, lajeng nyadar yén gambar nu éta ngemutan kedah gaduh ngaran sakumaha gambar naon - hayam jalu, anjing, ucing. Ti moment anu anjeunna noticed sabaraha kolotna ngawitan pamenta nu sawawa disebutna hurup aneh. Tapi anak leutik teu boga alesan ku kahayang pikeun diajar maca. Anjeunna "responds" pikeun hurup-obyek, tinimbang grapik nu ngagambarkeun sora bahasa asli, unsur kecap dicitak. Perceiving hurup salaku hiji obyék, nak nu emut ngaranna ogé ngaran objék anu ngurilingan éta. Ku alatan éta, barudak rada gancang ngapalkeun hurup dina dadu dina cara nu sarua salaku ngaran tina boneka maranéhanana, dongeng pahlawan, dipikacinta leuwih. Rada engké, orok dimimitian pikeun manggihan hurup akrab dina tanda iklan, dina headline. studi ilmiah geus ditémbongkeun yén barudak normal heubeul 2-3 taun bisa kalayan gampang nyebut hurup, jeung di 3-3.5 taun tiasa diajar maca ampir kabéh kecap.
Acan pangalaman ieu teu mungkin keur nyarankeun melek mimiti. Naha? Sieun anu kolotna baris mimiti ngagancangkeun prosés diajar bahasa Rusia jeung forcing anak ka diajar. Éta sikep ieu kolotna nyimpen barudak di stress saraf hébat sarta nyegah melek saterusna.
kamar bisa mangkal up (on bates soca anak urang) tablet jeung hurup atawa poster jeung abjad sarta ngaranan hurup - na wungkul. Teu perlu pamenta ti orok nu mangrupakeun ilahar keur umur na.
Urang kudu nyaho yén memorization tina hurup jeung aktual maca hal béda. Maca eta moal ngaran hurup na teken nepi kecap ti hurup anu sarua.
Éta naha mimiti diajar maca jeung ngejah kedah ngajarkeun selektif, taliti tur ukur dugi waktos sapertos anak anjeun kabetot. Barudak geus loba pindahkeun tur ngamanipulasi objék (Toys), ngumpulkeun informasi indrawi ngeunaan dunya sabudeureun: nyokot barang, nempatkeun kana karana ngarasa, mun buang dadu, bal, jeung sajabana aktivitas Subject geus anjog di panggung ieu. Taya buku di nu digambar dina batu na bal anu sarua, teu ngaganti kanyataanana anak, interaksi substantive kalayan lingkungan. Kolot kudu sadar fitur ieu umur dini.
Anak ti tilu taun mimiti hirup didominasi ku visual-aktif pamikiran (sensorimotor kecerdasan). Operasi méntal (analisis, sintésis, ngabandingkeun, generalisasi) ukur dikembangkeun jeung dilaksanakeun di rencana visual-motor, IE dina lampah praktis kalawan piramida, boneka, cingcin, anu ngaluarkeun anak, misahkeun sarta ngumpulkeun; Ieu compares nerapkeun hiji bagian pikeun sejen, jsb
"Tapi urang ngobrol ngeunaan pangajaran maca. sambungan Naon "-? menta kami kolotna baffled. Hal ieu dipikaharti yén barudak leutik teu terang kumaha carana "ngamanipulasi" sora tina basa maranéhanana, jadi, ngabagi suku kata. kosa kata anak urang téh biasana henteu konsep kaamanan luyu: Teu sakabéh kecap anak tiasa nyarita intelligently, loba di antarana teu ngandung Generalisasi tangtu pangalaman. Kakawasaan panginten orok henteu kecap, tapi eusi ieu study dina kalimah.
Dina hadir, elmu geus kabuktian yén rangsangan utama ngembangkeun intelektual taun munggaran orok urang hirup, éta sumber utama kagiatan praktis ku rattles, piramida, kalawan parabot bubudakeun anak affordable, tungtungna maén ku boneka jeung sagala rentang mungkin keur deployment carita kaulinan. Hiji ilmuwan well-dipikawanoh dina widang PAUD Sc.D. AM Fonarev adzab kaluar nu keur diputerkeun, akting, anak kahiji learns pikeun ngajawab masalah praktis basajan, tanpa eta anjeunna teu tiasa naek ka tingkat luhur, tempat mimiti ngabentuk konsep abstrak, eusi nu ngahartikeun bentuk leuwih canggih tina pamikiran, contona, visually-ngawangun (notional). Akibatna, pisan sibuk na kusabab ieu dipikaresep inevitably salah sided dina bacaan teu nyadiakeun ngembangkeun harmonis, sarta ieu mangrupa salah sahiji aspék négatip na.
Ku diajar maca jeung nulis toddlers kolotna kudu diolah kalawan tanggungjawab gede, sabab ieu pakait sareng ngembangkeun elemen masarakat budaya iconic. pangaweruh ieu teu "senang", maranéhna panungtungan hirupna sarta kudu dibere ka barudak ngeunaan sagala umur methodologically bener.
Tangtu, tina naon anu geus ngomong teu hartosna yén urang kudu bisa mawa jauh ti buku orok, coba meunang dina panon na teu datang di sakuliah inohong, jeung sajabana Hayu eta tetep aya na batu kalawan hurup jeung carita, jeung gambar kalawan nomer.
Hayu - malah dina pamundut-Na - Anjeun nelepon anjeunna surat na mantuan maca kecap basajan.
Pastikeun hal sejenna: mun boga taun kadua atawa katilu tina kahirupan anak di handapeun pengawasan hiji sawawa mastered teken, modeling, applique, desain, nu napel na "pagawean" aktivitas obyektif.
Ngembangkeun kagiatan intelektual anak teu bisa ngurangan kana memorization 33 hurup tina hurup jeung 10 hurup numerik. Ku jalan kitu, nak nu emut nu nomer ogé hurup opredmechivaya aranjeunna: 1 - wand a, 2 - bebek, 3 - tali; 4 - inverted korsi; 5 - séndok, ladle; 6 - konci; 7 - a kampak; 8 - Bun ( "pletenochka"); 9 - a balon.
Dina jaman umur ieu jenis anjog tina aktivitas keur ngembang buruan. Éta naha éta nak anu weruh alfabét jeung malah "baca" sababaraha kecap basajan, pisan geura-giru ninggalkeun kelas ieu, pindah ka buruan, némbongkeun sawawa anu bacaan mimiti - ngan hiji craze.
Dina yuswa 5-6 taun barudak heubeul nyaeta gampang diajar maca, tapi pikeun ngawanohkeun hurup (tina tanda tina) anak tiasa salaku awal salaku 2-3 taun. Tapi dina umur ieu, sakumaha disebutkeun tadi, anak nu objectified hurup. Ieu mangpaat. Panalungtikan téh atra tempo hurup dina batu, tablet, orok ngamekarkeun lapisan indrawi. Elmuwan geus kapanggih yén nalika examining panon "karasaeun" ngeunaan poko sakumaha ogé leungeun meets wangun, beungeut osyazaya. Éta naha barudak sangkan fascinated nempo hurup! Babies anu acquainted jeung elemen mimiti tanda Budaya Masarakat (hurup, angka, catetan musik, wangun geometri, desain, jsb), a teka mosaic hadé narilep, wangun planar (e.g., "hayam jalu imah", "Ayun pikeun leverets" na jeung sajabana), bagian idéntik dipilih pamisah (vertikal) gambar jeung blok, nyaéta hadé ngalakukan tugas anu merlukeun analisa visual leuwih halus.
Ku kituna aya positip familiarizing mimiti nu nak jeung diploma.
Dimana anjeun kudu ngamimitian familiarizing orok anjeun maca jeung nulis?
Motong kaluar tina kardus, sadaya karakter alphabetic tinggi 10 cm. Maranéhanana kudu kuat, sahingga anak bisa gampang dicokot leuwih.
Masihan anjeunna kahiji vokal "a", "o", "u", "i".
Nyarita drawling maranéhanana, ampir propevaya.
Jieun hiji tipe teromol manual, ukur hiji datar, sarupa jeung ticker nu. Dina garis-hal ieu hurup nu diteundeun na ditutup.
Kaulinan dimimitian: nak nu nyebutkeun hurup nu muka panon na tickers ngageser ti kénca ka katuhu. Ieu penting, sabab ngadeg yén kasusah munggaran dina pangajaran maca ieu pakait jeung henteu mampuh nuturkeun panon ti kénca ka katuhu.
Nalika anak learns vokal (a, o, u, v), baris mikawanoh sarta kalawan bébas drawl maranéhanana ngomong "ah-ah-ah," "oo-oo-oo", "Kuring-kuring-kuring", "0-0- 0 ", anjeun tiasa ngaléngkah. Ngawitan maca (enya, maca dina!). Jang ngalampahkeun ieu, iklas nu vokal dina rarancang suku kata dina garis-hal "Io" - shouts kuda, "uw> - kalde. Tangtu, hiji heula kedah dianggo kaluar kombinasi sora, lajeng kadua. nak teh kudu diajar kumaha carana ngucapkeun hurup nu muka. Duanana sora vokal, jadi kahiji gampil "ngalir" dina kadua, sarta anak berbunyi tanpa kasusah sanggeus sawawa dina "kawas shouting kuda atawa kalde." Nya kitu, maca sora kombinasi "au".
garis mindahkeun mulus, voicing muncul hurup: ". ah-ah-ah-ah-oo-oo-oo" Lajeng masihan informasi tambahan: gadis (budak) maén sumputkeun na neangan jeung indungna sarta walks di sisi leuweung. Jeung kitu, dina cara playful, mun kedah anak urang pikeun nepikeun gagasan yén kalayan bantuan hurup dikirimkeun informasi nanaon.
Ngembangkeun konsonan dimimitian laun.
Dina awalna, "m", "n", "b", lajeng "m", "d", "c", "d".
Masihan anak anjeun dina leungeun surat terus ucapkeun sora yén éta téh (jeung hijina!).
Ayeuna, kalayan garis Senà bisa ngamimitian ngawanohkeun orok jeung suku kata katutup:
"AB" (barking anjing), "s" (anjing miwarang keur dahareun).
Ulah rurusuhan anak, inget yen anjeun maén kalawan dinya, pindah dina peta sareng ticker dina nempokeun kaulinan. Dilegakeun widang interaksi game informatif ku ngagabungkeun deui ku "learning".
Mun lengkah luhur-dijelaskeun ngeunaan ngembangkeun éta sukses, Anjeun bisa neruskeun ka hareup.
Ngarobah di hareup hurup nak di suku kata: "AB" - "VA"; "Kami" - "ma"; "Up" - "pa", jeung sajabana
Lajeng, ngageser ka ticker of canisters ti kénca ka katuhu, ménta aranjeunna ngomong hurup némbongan.
Ieu awal ngembangkeun bacaan na tulisan. Pikeun orok H taun téh leuwih ti cukup.
Kasempetan pikeun ngamekarkeun melek dina taun mimiti geus dikonfirmasi ku élmuwan domestik jeung luar nagri. téhnik husus geus dimekarkeun. Dina Rusia, anu pangalusna tina ieu mangrupa metoda N. Zaitsev, tapi merlukeun sawawa latihan husus. Urang dibere paling rasional.