Pangajaran, sakumaha ogé latihan, nyaeta, di luhur sadayana, pangaweruh ngeunaan pangalaman sosial anak. Sanajan kitu, eta kudu dicatet yén latihan nyaéta ngembangkeun kaahlian jeung prosés kognitif. Dina gilirannana, atikan aimed dina formasi kapribadian nu, dangong katuhu ka dunya, jalma anak urang na, tangtosna, dirina. Jeung pangajaran ditangtoskeun tina qualities pribadi dina pikiran kabentuk hiji kabiasaan sosial nyukupan, sipat sarta qualities jalma nu.
Atikan qualities pribadi anak - teh mindahkeun pangaweruh ngeunaan wangun ditangtoskeun tina kabiasaan di masarakat, fokus dina norma jeung nilai umum. Kituna, atikan anak utamina ngalibatkeun conto pribadi nu nak bakal diajar ti pangajar Na.
Tahapan atikan qualities pribadi
Ku kituna, hayu urang ngobrol ngeunaan naon tahap pendidikan di qualities pribadi tina anak dinya.
Fase kahiji - nyaeta formasi kedah anak urang pikeun pangaweruh ngeunaan dunya sosial tur ngamekarkeun qualities tangtu.
Tahap kadua - di asimilasi pangaweruh tur konsep anak anjeun ngeunaan qualities pribadi.
Tahap katilu - formasi rupa-rupa kaahlian, abilities jeung kabiasaan kabiasaan.
Anak bakal tiasa buka sakabeh hambalan ieu ngan lamun latihan bakal kaasup bentuk béda tina aktivitas. Kituna, guru tugas - pikeun ngatur sababaraha bisnis lajeng memotivasi anak pikeun nyandak bagian aktif dina éta. Ieu kudu inget yén ti jaman ka jaman, tujuan atikan nu qualities perlu bisa rupa-rupa, gumantung kana naon anu learns anak, conclusions naon do na kumaha meta pikeun situasi. Atikan ngeunaan qualities pribadi sarta pangaruh parobahan anu lumangsung di masarakat. panyadia kudu nuturkeun nepi ka aranjeunna nepi ka Orient anak neuleu. Tapi sia noting yen di masyarakat wae aya hargana qualities kayaning manusa, spiritualitas, kabébasan sarta tanggungjawab. Pikeun ngokolakeun qualities ieu, guru kudu jelas ngartos Tujuan jeung pikeun manggihan hiji pendekatan individual pikeun tiap anak. Hiji-hijina jalan anjeunna bakal tiasa gancang ngahontal hasil tur pastikeun yén murid geus narima sagala kaahlian perlu jeung neuleu tiasa nyetél prioritas dina kahirupan.
pangajaran Multifactorial of qualities pribadi
Inget yen atikan sok multifactorial. kapribadian nu terus mroduksi rupa-rupa balukar faktor hirup. Kituna mustahil nyoba ngadidik kabeh barudak sarua. Kudu dipilih gumantung kana cara nu faktor éksternal tiasa pangaruh persepsi dunya anak jeung formasi sipat-Na. Ogé ulah poho yén sakabéh barudak gaduh personalities béda. Contona, hiji ngarangsang sirkulasi jeung aksi ketat, sedengkeun nu sejenna, sabalikna, nyaeta frightening. anak cemas sarta rawan bakal nampa formulir ieu pangajaran, salaku humiliation na hiji ngahina dina bagian tina guru.
Kanyataan penting séjénna nu kudu salawasna inget guru - pangajaran pernah méré éfék instan. Ku kituna ulah coba mun nyieun paksinasi orok Anjeun sakabéh qualities perlu sakaligus. Barudak teu salawasna ngartos naon maranéhna nyobian nepikeun ka guru alatan rupa-rupa faktor anu mangaruhan aranjeunna. Jadi anjeun perlu némbongkeun anak kumaha kalakuanana sarta meta pikeun acara nu tangtu ku Contona, repeating ieu dugi dugi ka tingali yen orok sadar ngulang pola anjeun tina kabiasaan.
tukang emosi positif pikeun pangajaran
Gawe sareng barudak, perlu nyieun tukang emosi positif. Kituna, guru kudu lalajo raket pikeun mastikeun yén tim anu miboga hubungan alus. Antara aranjeunna kedah sarua. Ogé, dina sagala hal, ulah fokus dina kasalahan sarta kasalahan anak.