Psikologi budak di TK pisan béda ti biasa "imah" kaayaan. Gigireun kolotna anak salawasna karasaeun tenang jeung damai, nyaho patronage maranéhanana. Nalika di TK barudak lulus caregivers, maranéhna malah bisa jadi mamang. Ieu momen psikologi, anu merlukeun pipilueun pihak katilu. Kolotna teu kudu nyobaan nenangkeun anak, guru anu wajib nimu pendekatan ka anak. Biasana, kahiji waktu barudak nolak dialog, percanten kolotna polah salah. Ieu hususna frustrating lamun anak sok dipaké pikeun jadi jeung indungna, sarta ayeuna anjeunna "ripped" ti lingkungan asli. Barudak di TK teu merta rék balik, alatan kaayaan psikologis pikeun kahiji kalina dina nganjang. Psikologi budak anu kompleks, eta leuwih hade mun kasampak di kebon barudak dina dua sisi, nu baris nulungan ka nyusun anak.
Pendidik mangrupa cukang lantaran utama instability psikologis barudak. Aranjeunna diwajibkeun ngaganti kolotna anak salila na tetep di TK teh. Sanajan kitu, taya guru teu dijudulan allocate barudak, upami bakal aya "piaraan" kalayan anjeunna ngahudangkeun dengki. Eta bakal hiji kasalahan atra, leungit di kesatuan sakabeh grup, sarta sakuduna nurture hubungan sosial. pendidik ngalaman nyoba méré perhatian sarua kabeh. Barudak ngartos ieu jeung gancang nyokot samping persatuan.
Psikologi budak di TK bisa ngatur jeung kahayang biasa komunikasi. Kahirupan sosial anak dimimitian lembaga ieu. Sateuacan TK anak bisa komunikasi sareng barudak di jalan, atawa babaturan tina kulawarga , tapi maranéhanana éta para sahabatna fickle. Sanggeus nganjang heula, a anyar keur diri, tempat anak kuring understands kabutuhan komunikasi poean kalayan salah jeung jalma sarua. Psikologi dina waktos anu sareng bisa ngarobah. Aya kasus lamun anak refuses balik ka TK. alesan jadi oposisi jeung barudak sejenna, nu bisa lumangsung sanajan di manger a. Kolot kudu ngajelaskeun nyi betah komunikasi jeung pentingna ngadatangan kebon.
TK janten hambalan krusial dina ngembangkeun psikologi anak. Di dinya, anjeunna dimimitian ngawangun pamahaman nya ku kahirupan sosial. Bagian penting tina hambalan ieu mangrupakeun guru na barudak lianna. manajer ngalaman bakal milih pagawé anu psikolog. pendidik ieu bakal tiasa milih henteu mung pendekatan ka unggal anak, tapi ogé nepi ka nyieun hubungan haneut dina grup. Psikologi barudak di kindergartens lamun eta tumuwuh positif. Ku sabab kitu, lembaga swasta langkung pikaresepeun ka kolot.
psikologi anak teuing penting ngadek eta dina tahap awal kahirupan. Kindergartens aya hal penting, tapi kolotna Ogé kudu aub dina pangwangunan. Aranjeunna tiasa pangaruh anak tiasa ngabejaan manehna hambalan katuhu jeung ngajelaskeun kumaha anjeun moal bisa ngalakukeun éta. Kusabab ieu, anjeun perlu nengetan sakabéh parasaan anak urang disababkeun ku TK. Mecenghulna émosi négatip hadé ngeureunkeun sakaligus, disebutkeun anak moal bisa hawana masarakat. Ieu bakal ngahasilkeun pajeulitna langkung di dewasa, anu bisa ngaleungitkeun ngembangkeun psikologi.