Kahiji, mertimbangkeun masalah anu timbul dina mangsa ieu, saprak ngasupkeun sakola - ieu téh jaman anyar dina kahirupan unggal anak, ngarobah mindeng, keur alesan yén manéhna téh anak ti hiji test kapasitas adaptif.
Dina kamampuhan adaptif kami hartosna kamampuhan pikeun adaptasi, poténsi anak urang pikeun pembelajaran tur komunikasi, jumlah faktor kesiapan na. Tim anyar, hiji gaya anyar kabiasaan, istilah anyar jeung kaayaanana, pagawean jeung mode nu awak anak urang bakal ngeprak sistem réspon adaptif. Masalah adaptasi ka sakola nu ayeuna pisan serius, lantaran unggal taun aya beuki loba low laju adaptasi.
Hal ieu dipangaruhan ku faktor kayaning biologis (éfék traumatis of microenvironment nu, kapasitas méntal turunan, kaséhatan orok urang), sosial, psikologis (pribadi) jeung lianna. Perlu dicatet yén urang téh tempo jeung faktor pribadi, sabab loba jalma yakin yén anak leutik - teu baé, sarta teu jadi, sabab mun 6 taun kapribadian anak urang anu geus kabentuk, keur waktu hareup eta bisa jadi rada robah, ningkat. Kalolobaan Tret maranéhanana ti kolotna ka anak nyokot leuwih, jadi Anjeun tiasa masihan anjeunna hiji conto alus, nyadiakeun anak jeung kasempetan pikeun komunikasi.
Pikeun bisa adaptasi jeung masarakat, antara grup anyar, anak meureun, saméméh diajar komunikasi di grup sosial béda: di TK, jeung para sahabat, tatanggana, budak na katresna bunderan, dina nu anjeunna walks. Masihan anak beuki kasempetan pikeun komunikasi, Orient pangabisa maranéhanana henteu ukur keur dirina tapi ogé ka batur, diajar norma kabiasaan, sangkan kenalan anyar jeung jeung kalakuanana diantara aranjeunna. Lamun manéhna geus loba babaturan na kenalan, éta bakal gampang pikeun ngahubung sareng sakelas, sarta masalah sareng grup kudu timbul, kitu ogé sieun ngeunaan eta.
Kuring ngajukeun mertimbangkeun sababaraha ketikan jeung klasifikasi kesiapan psikologi pikeun sakola, dirancang ku psikolog a. Ieu bisa dibagi kana kayaning pribadi, volitional, sosial, psikologis, intelektual, verbal jeung fisik. kesiapan pribadi - a kesiapan anak nyandak peran sosial anyar, sarta biasa dikedalkeun dina hubungan guru jeung murid anak urang. Di dieu teuing éta penting mertimbangkeun hubungan -na pikeun dirina, kolotna.
kesiapan Volitional disebut motivasi, merlukeun level nu tangtu ngembangkeun emosi anak. anak kedah hoyong indit ka sakola, jeung yén kolotna kedah ngadamel unggal usaha pikeun nyetél anak, nyadiakeun anjeunna kalayan sagala informasi relevan, nyiapkeun anjeunna emotionally. anak kudu dibentuk kahayang. Mun anjeun teu tingali ieu anjeunna, motivasi na ka sakola teh bisa ngamekarkeun cara kaulinan, nyiapkeun anjeunna ka sakola sorangan, nyadiakeun eta kalawan ditambahan Bedana deet na. anak kudu bisa nangtukeun tujuan sarta ngahontal ka dinya, mun hoyong anu na bisa ngamekarkeun sababaraha rencana pikeun ngahontal éta tujuan na. Anjeun tiasa memotivasi anak pikeun ngahontal éta, mere panghargaan pikeun prestasi kayaning ulikan tabel anyar, kamajuan dina bacaan atawa pembelajaran. Ngajelaskeun ka anak anjeun pentingna sakola, némbongkeun ka sisi alus, bakal ngabalukarkeun haus anak keur pamanggihan anyar nu bakal mawa anjeunna loba senang jeung mangpaat.
Sosio-psikologis (komunikasi) kesiapan bisa dimekarkeun, sahingga anak pisan pikeun ngahubung sareng peers maranéhanana sarta guru. Éta pangabisana jeung kalakuanana sarta nyarita. Aya ogé faktor penting tina ucapan - cara ngucapkeun nu bener, kamampuhan pikeun mawa kana paguneman anu, nanyakeun jeung ngajawab aranjeunna. Ngalatih retelling anak anjeun tina dongeng atanapi naskah individual, lajeng menta aranjeunna sangkan patalékan ti téks jeung méré eta jawaban, teras nanya nanya ka diri.
kesiapan intelektual - ieu teh tingkat minimum nu anak kedah attain sateuacan sakola. Kituna, anjeun kudu jadi loba waktu méakkeun kalayan anjeunna, ngajarkeun manéhna nyarita, maca, cacah, nganalisis, ngabejaan manehna fakta menarik, ngamekarkeun abilities na, kaasup kreatif. Anjeun bisa ngirim barudak maranéhna pikeun tari pikeun grup pre-sakola husus ngajar anjeunna musik. A téhnik pisan mangpaat anu ngajar anak ngagambar, kitu ogé pikeun memotivasi anjeunna pikeun ngalakukeunana. Malah lamun anak anjeun boga naluri husus ngagambar, sarta anjeunna teu jadi artis hébat, ngalukis cet - nyaeta teknik psikologi digawé, ogé katelah terapi seni. anak tiasa nganyatakeun diri jeung parasaan, sarta pikeun bersantai sarta diajar kaahlian maranéhna ku lukisan.
kesiapan fisik expresses ngembangkeun sabanding anak - jangkungna, ngawangun, ngembangkeun fisik umum tina kaséhatan anak urang. Dina urutan anu anak ngabogaan kaséhatan alus, ngurus diet-Na, aktivitas - anjeunna perlu gerak pisan, nongkrong di hawa seger, sarta ngajar anjeunna ogé latihan isuk, eta ngan bakal nguntungkeun manehna.
Najan kanyataan yén masalah kiwari kesiapan psikologis barudak preschool ka sakola - hal umum nu sieun loba kolot, anak téh sagemblengna mungkin pikeun nyiapkeun hiji fase anyar kahirupan. Kolaborasi kalayan psikolog sahingga anak, ngurus anjeunna sarta ngembangkeun di sagala bidang, ngabantu anjeunna tetep, masihan cinta jeung perhatian, lajeng anak anjeun bakal dimekarkeun oge jeung siap pikeun fase anyar dina hirupna.